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El arte de no hacer nada para que la creatividad suceda

 El arte de no hacer nada para que la creatividad suceda

Lic. Carlos Churba

¿Qué papel juega el silencio fértil dentro del proceso creativo?
Dentro de la obra del Lic. Carlos Churba, el silencio fértil no es una ausencia de actividad, sino una fase crítica y constitutiva del vivir creador.
Uno de los errores más frecuentes es confundir el silencio con la esterilidad, cuando en realidad es el espacio donde se gesta lo nuevo.
El papel del silencio en el proceso creativo se despliega a través de los siguientes puntos clave:
1. El silencio como tiempo de gestación
Toda vida creadora tiene estaciones y una temporalidad no lineal. Existen períodos de "fecundidad visible" y otros períodos silenciosos donde, aunque aparentemente "no pasa nada", algo se está elaborando.
• La pausa como condición: El silencio es la condición de posibilidad para que surja una nueva creación; es un movimiento interior de repliegue necesario para que la vida no sea solo una producción constante, sino una respuesta con sentido.
• El sentido del "desierto": Incluso los momentos de sequía o vacío tienen una función: en ellos se desarman formas viejas, identificaciones agotadas y certezas que ya no sostienen al sujeto.
2. El silencio como herramienta del "Crealogar"
El acto de crear no comienza con el hacer, sino con la escucha, y esta requiere un silencio receptivo.
• El umbral del gesto: El proceso creativo se inicia en un "umbral" silencioso, un leve movimiento interior que acepta el mundo como un interlocutor antes de que exista una idea o una forma clara.
• Diferir el juicio: La actitud creadora exige un tiempo para generar y otro para valorar. El silencio permite tolerar la ambigüedad y la incertidumbre sin apresurarse a cerrar el sentido de manera simplista.
3. La dimensión ontológica del silencio
Para Churba el silencio no es neutro; tiene un impacto real en la trama del mundo.
• Todo silencio crea: Así como toda palabra crea mundo, todo silencio también lo hace. Un silencio puede ser un acto de creación mínimo pero potente, como una renuncia o una forma distinta de mirar.
• El silencio como legado: Transmitimos no solo lo que decimos, sino también nuestros silencios y lo no asumido. Si un silencio es "no elaborado" o "negado", puede transmitir daños o culpas de forma intergeneracional, convirtiéndose en un mandato ciego en lugar de una memoria integrada.
4. Poetizar el silencio para sanar
Cuando el dolor no encuentra palabras, se vuelve un "dolor mudo" que deriva en sufrimiento circular.
• Dar forma al vacío: Poetizar la vida implica dar forma incluso al silencio. Un silencio habitado puede ser una forma expresiva que permita que el sufrimiento deje de repetirse y se convierta en materia creadora.
• Escuchar lo que no tiene nombre: El silencio fértil permite "afinar el oído" para escuchar el susurro de lo sagrado en lo cotidiano y aquello que insiste aun cuando todavía no tiene nombre.
En resumen, el silencio fértil es el espacio de resistencia contra la repetición ciega y el rendimiento vacío.
Es una disposición interior que permite que la vida se trabaje, se pula y se transforme en una obra viviente, asegurando que lo que finalmente se introduzca en el mundo sea fruto de una conciencia responsable y no de una reacción impulsiva

EL CREÁLOGO. Crealogar

EL CREÁLOGO. Crealogar

Lic. Carlos Churba

La condición creadora del ser
Ser humano es ser creador. No como privilegio, sino como condición ontológica.
Apertura y Juicio Diferido. Mantener una apertura hacia el entorno y el propio mundo interior. Recibir antes de juzgar; hay un tiempo para generar y otro para valorar.
Resonancia Selectiva. Escuchar las ideas de otros no para debatirlas, sino para permitir que resuenen y se desarrollen en nosotros.
La medida de lo poético. Siguiendo a Hölderlin y Heidegger, "poéticamente habita el hombre sobre esta tierra". Esta medida no es la del cálculo técnico, sino la del asombro y la presencia.



La creación comienza con la escucha

 La creación comienza con la escucha.

Lic. Carlos Churba
Toda creación introduce algo en la realidad compartida y eso, una vez introducido, permanece.
El gesto creador es el puente que une nuestro mundo interno con lo externo.
Heidegger nos recuerda que un puente no solo une dos orillas, sino que "coliga" y hace que el lugar aparezca como tal. Al crealogar, hacemos que el mundo "tenga lugar".
Hay un momento —casi imperceptible—
en el que algo en nosotros se inclina hacia el mundo.

No es todavía una idea.
No es aún una forma.
Es un gesto.
Un leve movimiento interior que dice sí,
antes de saber a qué.
Crear no comienza cuando hacemos.
Comienza cuando escuchamos.
Cuando el mundo deja de ser un objeto
y se vuelve interlocutor.
Ese es el umbral.
Toda vida humana está atravesada por actos de creación.

Algunos visibles.
Otros mínimos.
Otros silenciosos.

El Crealogar Activo frente al Mimetismo Inconsciente

 

El Crealogar Activo frente al Mimetismo Inconsciente

Lic. Carlos Churba

En esta texto establezco una distinción entre la pasividad de la absorción (Mimetismo Inconsciente) y la conciencia de la creación (Crealogar Auténtico), vinculando este último con la resonancia existencial (Hartmut Rosa), la postura ética y erótica (Herbert Marcuse), y el encuentro Yo-Tú (Martin Buber) como caminos hacia la autenticidad y la síntesis creadora.

El ser humano es, por naturaleza, una entidad en diálogo constante.

La identidad no se forja en el vacío, sino en la interacción continua con el otro y el entorno.

En este proceso de moldeo mutuo, surgen dos fenómenos cruciales que definen la calidad de nuestra contribución relacional: el mimetismo inconsciente y el crealogar auténtico.

Si bien ambos implican un acercamiento a la voz del otro, la diferencia fundamental radica en la postura: la pasividad de la absorción frente a la conciencia de la creación.

El mimetismo inconsciente es una fuerza silenciosa que nos conecta y nos adapta, pero también nos desafía a distinguir entre lo que imitamos y lo que realmente somos.

En estas líneas tratamos de convertirlo en objeto de reflexión para abrir un camino hacia la autenticidad y la presencia plena.

El mimetismo puede entenderse, en efecto, como la versión pasiva y desdibujada del crealogar, mientras que el auténtico crealogar exige una participación activa y reflexiva del ser.

El mimetismo inconsciente opera como una respuesta automática de supervivencia o pertenencia, cuando la persona, sin intención consciente, absorbe y reproduce los patrones, discursos o emociones del otro.

En este estado, la identidad propia no se mantiene en diálogo, sino que se diluye, actuando como un mero espejo o un eco.

Es una absorción sin discernimiento, donde no existe la elección de qué tomar ni el proceso de digestión y transformación. La voz interior se silencia para adoptar el tono exterior, llevando a una pérdida de la autenticidad.

El resultado no es la generación de algo nuevo, sino la simple amplificación de lo preexistente; es un acto de replicación que frena el potencial creativo latente en todo encuentro.

En contraste, el crealogar auténtico es una manifestación de la creatividad en su forma dialógica. Es un proceso activo y consciente: un encuentro donde cada parte aporta su voz única y soberana, manteniéndola firme, pero abierta a la influencia.

El crealogar implica una elección deliberada sobre qué elementos del otro "me inspiran, me movilizan" y cómo transformarlos para la creación compartida.

Esta postura activa de resonancia evita la dilución del "yo" y fomenta la síntesis, la fusión de las voces para generar una "tercera cosa" que es intrínsecamente nueva y que no existiría sin el encuentro.

 

Crealogar como Resonancia Existencial

Este acto de crealogar trasciende el mero ámbito interpersonal para convertirse en un diálogo con la existencia misma. En un mundo ensordecido por la velocidad y el ruido, la invitación de Hartmut Rosa a la resonancia se vuelve fundamental.

Su concepto evoca la posibilidad de que el mundo deje de ser un objeto mudo frente a nuestra mirada utilitaria, convirtiéndose en una presencia viva capaz de "hablarnos".

Pero escuchar al mundo, como sugirió Adorno, implica aprender a escuchar al viento: ese susurro que no pide ser descifrado, sino simplemente sentido; una melodía que nos recuerda que no somos los dueños del cosmos, sino parte de él.

Crealogar es, por tanto, abrirnos al mundo no para imponerle nuestra voluntad de dominio, sino para recibir lo que tiene para ofrecernos, creando un conversatorio con propósito creador.

Es una forma de co-creación donde no hay dominador ni dominado, sino un intercambio constante de significados.

Para que este diálogo sea pleno, requiere la profundidad de lo poético.

Surge aquí el Poetizar la vida: el arte de devolverle a cada momento su misterio, de permitir que lo ordinario brille con la luz de lo extraordinario.

Es tomar la resonancia de Hartmut Rosa y darle forma, color, y textura a través del acto creativo.

 

La Postura Ética y Erótica

Sin embargo, esta apertura al mundo exige una renuncia radical: la renuncia a controlar.

Aquí, la visión de Herbert Marcuse nos ofrece una alternativa: una relación erótica con el mundo. No erótica en su sentido reducido, sino como una actitud de entrega, de escucha profunda, de conexión plena.

En esta relación, el mundo no es visto como un recurso para explotar o poseer, sino como un compañero para descubrir y sentir.

Se trata de habitar el mundo desde el deseo de crear, comprender, no de la necesidad de dominar.

 

Este camino de encuentro fue magistralmente trazado por Martin Buber al hablarnos de la relación Yo-Tú, en oposición a la relación Yo-Eso.

Mientras que el Yo-Eso reduce al otro (sea persona, paisaje o idea) a un objeto funcional, el Yo-Tú propone un encuentro auténtico, donde el otro es visto y sentido en su totalidad, sin filtros ni expectativas.

Esta relación exige una actitud de apertura radical, un compromiso pleno con el momento presente –un concepto tan vital para Thich Nhat Hanh–, ya que es en este compromiso donde se disuelve el mimetismo.

 

Del Mimetismo a la Síntesis Creadora

El puente entre el mimetismo ineficaz y el crealogar transformador es precisamente la presencia.

Cuando se introduce la atención plena y la conciencia en la interacción, la absorción automática se metamorfosea en una resonancia creativa.

Estar presente implica ser consciente de las propias fronteras y de la intención. No se trata de "copiar" al otro, sino de "dejarse afectar" por él.

Este matiz es crucial: ser afectado significa permitir que la experiencia del otro resuene con las propias vivencias, transformando el influjo externo en materia prima para la propia expresión creativa.

El mimetismo es reactivo; la resonancia y el crealogar son proactivos y transformadores, un motor que convierte la similitud superficial en profunda sinergia.

En este tejido de ideas –resonancia, crealogar, poetizar, escuchar al viento, vivir eróticamente el mundo, encontrarse en el Yo-Tú– se gesta una forma de vida que desafía los paradigmas de dominio y control.

El mimetismo inconsciente nos condena a la repetición y al anonimato del grupo, mientras que el crealogar activo y consciente nos eleva a la co-creación y a la expresión plena de una identidad que es fuerte precisamente porque es capaz de influir y dejarse influir sin desvanecerse.

Sabemos que es un camino difícil, quizás porque requiere que renunciemos a tantas certezas modernas pero es un camino necesario.

En nuestro trabajo psicoterapéutico lo intentamos.

En cada acto de escucha, en cada momento de encuentro, el paciente y nosotros redescubrimos lo que significa, participar de un acto creativo, es abrir juntos un camino hacia la autenticidad y la presencia plena, es simplemente estar vivos.

 


Resonancias del mundo: poetizar, crealogar y escuchar

 


Resonancias del mundo: poetizar, crealogar y escuchar

En un mundo que tantas veces parece ensordecido por la velocidad y el ruido, Hartmut Rosa nos invita a escuchar, no solo con los oídos, sino con la totalidad de nuestra existencia.

Su concepto de resonancia evoca la posibilidad de que el mundo no sea un objeto mudo frente a nuestra mirada, sino una presencia viva capaz de hablarnos.

“El mundo se vuelve capaz de hablar”, dice Rosa. Pero, ¿qué implica escuchar al mundo? Quizás, como Adorno sugirió, signifique aprender a escuchar al viento: ese susurro que no pide ser descifrado, sino sentido; una melodía que nos recuerda que no somos los dueños del cosmos, sino parte de él.

Aquí es donde nace mi idea de Crealogar, un acto que trasciende el mero crear para convertirse en un diálogo con la existencia misma. Crealogar es abrirnos al mundo no para imponerle nuestra voluntad, sino para recibir lo que tiene que ofrecernos. Es una forma de co-creación donde no hay dominador ni dominado, sino un intercambio constante de significados. (conversatorio con propósito creador)

Pero este diálogo no puede limitarse a lo funcional o utilitario. Para que sea pleno, necesita la profundidad de lo poético. Mi concepto de Poetizar la vida es el arte de devolverle a cada momento su misterio, de permitir que lo ordinario vuelva a brillar con la luz de lo extraordinario. Es tomar lo que Rosa llama resonancia y darle forma, color, textura.

Sin embargo, esta apertura al mundo exige una renuncia: la renuncia a controlar. Aquí, Marcuse nos ofrece una alternativa: una relación erótica con el mundo. No erótica en el sentido reducido a lo sexual, sino como una actitud de entrega, de escucha, de conexión.

En esta relación, el mundo no es un recurso para explotar, sino un compañero para descubrir. Se trata de habitar el mundo desde el deseo de comprender y sentir, no de poseer.

Este camino también lo trazó Martín Buber al hablarnos de la relación Yo-Tú. En oposición a la relación Yo-Eso, donde el otro es reducido a objeto, Buber propone un encuentro auténtico, donde el otro –persona, paisaje, idea– es visto y sentido en su totalidad, sin filtros, sin expectativas.

Esta relación exige una actitud de apertura radical: sin memoria, sin deseo, solo el compromiso pleno con el momento presente.

Momento presente, momento maravilloso como propone Thich Nhat Hanh

 

En este tejido de ideas, se gesta una forma de vida que desafía los paradigmas de dominio y control.

Resonancia, crealogar, poetizar, escuchar al viento, vivir eróticamente el mundo, encontrarse en el Yo-Tú. Todo converge en un llamado: dejar de ser espectadores para convertirnos en participantes.

Es un camino difícil, quizás porque requiere que renunciemos a tantas certezas modernas. Pero también es un camino necesario, porque en cada acto de escucha, en cada momento de encuentro, redescubrimos lo que significa estar vivos.

 

Explorando los conceptos de Carlos Churba sobre la creatividad

 Explorando los conceptos de Carlos Churba sobre la creatividad: Estimular, entender su lógica y reconocerla como proceso

Introducción: La creatividad es un tema fascinante que ha sido objeto de estudio y reflexión por parte de numerosos expertos en diversas disciplinas. Carlos Churba, reconocido profesional en el campo de la creatividad, ha planteado una serie de conceptos interesantes que nos invitan a reflexionar sobre la naturaleza de este fenómeno. En este artículo, exploraremos tres ideas principales propuestas por Churba: la imposibilidad de enseñar la creatividad, la lógica diferente que la caracteriza y su naturaleza como proceso continuo. Además, destacaremos la importancia de la creatividad en diversos ámbitos como la empresa, la medicina, la psicología, el diseño, el arte, la publicidad, el marketing, la ciencia y la educación.

Estimulación más que enseñanza: Uno de los conceptos fundamentales que Carlos Churba plantea sobre la creatividad es que no se puede enseñar, pero sí estimular. La creatividad no es un conocimiento que se pueda transmitir de manera tradicional, como se enseña matemáticas o historia. A cambio, Churba sugiere que la creatividad es un proceso interno e individual que se nutre de experiencias, vivencias y estímulos externos. En lugar de intentar "enseñar" la creatividad, debemos crear entornos y situaciones propicias que estimulen la aparición y el desarrollo de ideas creativas. Esto implica fomentar la curiosidad, la experimentación, el pensamiento divergente y la capacidad de conectar ideas aparentemente dispares.

La diferente lógica de la creatividad: Churba también destaca que la creatividad tiene una lógica diferente a la que estamos acostumbrados en nuestro cotidiano. Mientras que en la lógica convencional buscamos la coherencia, la secuencia lógica y la solución única, la creatividad se mueve en terrenos más flexibles y fluidos. Las ideas creativas pueden surgir a partir de asociaciones inesperadas, contradicciones aparentes o pensamiento lateral. Comprender esta lógica diferente es fundamental para valorar y potenciar la creatividad en cualquier contexto.

Proceso y más allá de la inspiración: Otro aspecto destacado por Churba es que la creatividad es un proceso en constante evolución y no se limita a momentos de inspiración repentina. La creatividad requiere tiempo, dedicación y trabajo continuo. Ideas aparentemente brillantes pueden surgir de un proceso iterativo de exploración, experimentación y refinamiento. Es importante reconocer que la creatividad no es exclusiva de ciertos individuos "geniales", sino que está al alcance de todos, siempre y cuando seamos pacientes y persistentes en nuestro enfoque.

Aplicaciones de la creatividad en diversos campos: Carlos Churba subraya la presencia y la importancia de la creatividad en diferentes ámbitos de la vida moderna. La creatividad tiene un papel relevante en la empresa, la medicina, la psicología, el diseño, el arte,





Reseña del Curriculum Vitae de Carlos Churba

 

Reseña del Curriculum Vitae de Carlos Alberto Churba Buenos Aires, Argentina

     

·         Experto Internacional, Conferencista, Facilitador y Consultor en “Creatividad, Innovación y Desarrollo del Potencial Humano”

 

·        Creador del MIFAC y de Programas de Capacitación en Creatividad e Innovación.

·        Autor de Libros y Técnicas de Creatividad. 

·        Profesor invitado al Master en Creatividad e Innovación en las Organizaciones. Universidad Autónoma de Manizales. Colombia. Marzo 2019/2020/2021

·        Profesor de la Diplomatura de Posgrado en Creatividad para la Sociedad y el conocimiento de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza. Argentina. Junio 2016/2018/2021

·        Profesor Titular de la Cátedra de Creatividad e Innovación. 1996/2016- Universidad de Belgrano. Argentina

·         Creador del concepto “Metacreatividad” e Integrante del Movimiento Internacional de Metacreatividad

·         Lic. En Psicología. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Argentina

·         Arquitecto. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires.

·         Distinguido como uno de los Innovadores de la Argentina en el libro: "BGH 100 Años de Innovación" a través de una minuciosa selección realizada por 11 instituciones referentes nacionales del mundo académico, las artes, el emprendedorismo, el medio ambiente, la salud, la ciencia y la tecnología.

 

       Actividades Profesionales:

 

Consultor en “Creatividad e Innovación” de Organizaciones y Empresas.

 

Ha dictado conferencias y Talleres en Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, España, México, Uruguay y Venezuela.

 

Consultor de Azul Ciudad Cervantina de la Argentina. Proyecto CFI. Año 2007-2008.

 

Psicoterapeuta creativo. Atención de pacientes y consultantes con técnicas de creatividad.

 

Diseña y coordina actividades de formación en “Creatividad e Innovación” en empresas, instituciones y universidades a nivel grado y de posgrado

 

Asesor externo en creatividad del Consejo Federal de Inversiones. Argentina

 

Integrante del Movimiento Internacional de Metacreatividad

 

Miembro del Consejo de Redacción de la revista Recrearte. España.

 

Asesor en Creatividad, Innovación, Recursos Humanos y Desarrollo de Potenciales, Resolución de problemas y Solución de conflictos. Empresas: Sur Assist y Axa Assistance 1992 al 2000.

 

Presidente de “ARGENCREA”: Centro Argentino para el desarrollo de la Creatividad. Años 1994 -1997.

 

Fundador y Director del CEDEC: “Centro para el Desarrollo de la Creatividad”. Años 1988-1990

 

Coordinador de los grupos de “Reflexión y Creatividad” sobre la vivencia “Arcoiris”. Espacio núbico de la Artista Mireya Baglieto. Centro Cultural Recoleta.

 

Actividad Docente de Grado y de Postgrado:

 

Profesor invitado al Master en Creatividad e Innovación en las Organizaciones. Universidad Autónoma de Manizales. Colombia. Marzo 2019/2020/2021

 

Profesor de la Diplomatura de Posgrado en Creatividad para la Sociedad y el conocimiento de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza. Argentina. Junio 2016/2018/2021

 

Conferencista Internacional: “La Creatividad como Fundamento de la Innovación. Como lograr una vida personal y profesional plena”. Trabaja y Vive. 1er. Encuentro Internacional On-line para el equilibrio personal y profesional. Marzo 2018.

 

 

Profesor titular de la  cátedra de “Creatividad e Innovación de la Facultad de Humanidades, Arquitectura, Ingeniería, Ciencias Exactas y de la Salud. Universidad de Belgrano. 1996/2016.

Profesor invitado del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total “MICAT”. Universidad de Santiago de Compostela. España y de la Universidad Fernando Pessoa. Portugal. 1994/5.

Profesor de "Creatividad e Innovación" en la carrera de posgrado: Gestión en empresas industriales. Universidad Católica Argentina. Año 2001.

Profesor de "Creatividad: Diseño de Proyectos" de la Maestría en Comunicación de la Facultad de Informática de la Universidad de Morón. Año 2000.

Profesor del módulo "Actitud motivacional y creatividad". Curso de formación de emprendedores. Universidad de Belgrano. Años 1996-2000.

Profesor del Curso: “Creatividad e Innovación para empresarios y emprendedores”. Aradhana. Buenos Aires. Año 2005.

Profesor de la materia “Creatividad”. COE. Centro de Organizadores de Eventos. Buenos Aires. Año1997 y 1998.

Profesor de Creatividad e Innovación”. Master en gestión empresarial. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Años 1995-1997

Profesor titular de “Creatividad en la Escuela Superior de Moda. Centro Argentino de Estudios de la Moda. Años 1995-1998.

Profesor del seminario: “Organizaciones creativas e innovadoras en tiempos de incertidumbre y cambio”. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Años 1995-1996.

Profesor del seminario de “Creatividad”. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Años 1992-1996.

Director del Programa Anual de Formación en “Creatividad”: Teórico – metodológico – vivencial y expresivo. Argencrea. Año 1995

Profesor del Taller de Creatividad Empresarial: “Estrategias Creativas en la Organización, de la idea al Producto”. IGAPE: Instituto Gallego de Promoción Económica. Ferrol. España. Año 1994.

Profesor del seminario "Creatividad”. Instituto Ágora, Montevideo. Uruguay. Año 27-5-93.

Profesor del curso: “Creatividad e innovación para la era del cambio”. Universidad de Belgrano. Sector productivo. Año 1993.

Profesor del curso: “Recursos Creativos Para el Desarrollo Laboral-Profesional”. Universidad de Belgrano. Sector Productivo. Año 1993.

Profesor titular de la materia "Psicología de la percepción". Facultad de Arquitectura. Universidad de Belgrano. Años1989 y 1990.

Director de la Escuela del CEDEC de: “Dinamizadores del Proceso Creador”.
Programa de 2 años de duración. Años 1988-1990.

Profesor del curso: “Creatividad e Innovación en la era del cambio”. Instituto de Formación Cultural. Centro Argentino de Ingenieros. Buenos Aires.

Coordinación con la Lic. Alicia Liliana Gimeno del Seminario " Psicoanálisis y Creatividad". Para alumnos de las carreras de arquitectura, comunicación visual y técnico publicitario. Facultad de Arquitectura. Universidad de Belgrano. Año 1988


Libros y Artículos Publicados:

 

  •       Autor del libro: “La Creatividad”. Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Trata sobre       l los aspectos teóricos, metodológicos y la formación en creatividad. Editorial Dunken. Buenos Aires. Séptima Edición. 2007.

 

Edición digital ampliada 2017, Amazon:

https://www.amazon.com/Creatividad-enfoque-dinamizador-personas-organizaciones-ebook/dp/B073ZLCQ3H/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1500474461&sr=8-2&keywords=la+creatividad


  •  Autor del Libro: Poetizar la Vida. Creatividad Poética. Ediciones del Camino del Bajo. Olivos. 2004

 

  •     Autor del libro: “Gestión Creativa” Estrategias Creativas en la Organización: De la Idea al Producto. Edición Digital. Edición Impresa: Biblioteca Universitaria. Universidad de  Santiago de Compostela. 

 

 

  •      Autor del libro "Neo-Sipoc: Un Nuevo Sistema para Potenciar la Creatividad de las Personas y sus     Organizaciones". En colaboración con Ricardo Colusso. Edición Digital: http://crealogar.blogspot.com



 

Autor de “Métodos y Técnicas de Creatividad

 

Blog: http://crealogar.blogspot.com

 

e-mail: carloschurba@gmail.com

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