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El Poder de la Creatividad, Entre la Omnipotencia y la Impotencia

 El Poder de la Creatividad, Entre la Omnipotencia y la Impotencia existe la Potencia Creadora 

Autor: Carlos Alberto Churba.  

carloschurba@gmail.com 


"La vida humana es creación" 

La vida humana puede ser también la realización de un vivir creador. 

Vivir creador a manera de un camino que se despliega a través de la potencia creadora superando, muchas veces, los bloqueos y las inhibiciones que nos detienen o nos paralizan. 

La vida vivida va construyendo historias y va, a su vez, dejando huellas. 


La Creabiografía: 

Recomendamos a cada persona, que asiste al Taller individual para el desarrollo de la creatividad, que registre por escrito, en un cuaderno o diario, todas las ideas que se le han ocurrido en el pasado y también las obras, acciones, productos, manifestaciones que ha logrado concretar. 

"Creabiografía" es un neologismo que hemos propuesto para dar cuenta del historial de las diferentes creaciones que una persona ha realizado en su vida tanto en la existencia cotidiana como en sus desarrollos laborales y profesionales. 

Una vida creadora se va conformando, va transcurriendo en un curso temporal y, ese devenir, va otorgándole a la persona, su condición de ser, de ser creador. Vida creadora que podrá tener momentos, etapas de plenitud y de abundancia y otros momentos podrá tener desiertos y soledades. 

El ser humano debe actualizar esa potencia; tiene la posibilidad de manifestarla, de realizarla a través de un obrar creador. 

Nosotros ubicamos a la Potencia de la Creatividad, más allá de la Omnipotencia y de la Impotencia, es decir que la Potencia se debate y lucha entre la Omnipotencia y la Impotencia alcanzando un equilibrio creador. 

En el año 1994, en oportunidad de participar como profesor invitado en el Master Internacional de Creatividad Aplicada Total desarrollado en Santiago de Compostela, España, propuse el tema de la Potencia como ubicada entre dos polos, dos extremos de un mismo eje, la omnipotencia por un lado y la impotencia por el otro. 

A nosotros nos interesa la estimulación y el desarrollo de la Creatividad tanto a nivel individual como a nivel de la organizaciones y también de las comunidades y las ciudades. 

Consideramos que uno de los caminos para el despliegue de la creatividad y la superación de los bloqueos que la inhiben estriba en tomar conciencia de estos dos conceptos: Omnipotencia e Impotencia, como dos grandes obstáculos para la realización de obras creadoras que respondan a nuestros deseos y motivaciones.

La impotencia. Algunos estudios confirman la existencia de personas que se caracterizan por el pesimismo hacia el futuro, la sumisión y la impotencia frente al mundo y frente a sus capacidades.

Las actitudes negativas hacia la creatividad pueden deberse al no hacerse cargo y evitar la responsabilidad y la libertad creadora, lo que conduce, en tanto resignación y conformismo, a un sentimiento de impotencia ante los desafíos que la vida nos presenta.

Dichas actitudes a veces generan la falta de voluntad para intentar superar los obstáculos y por lo tanto inhibir las realizaciones creativas.

La vida se debate en el permanente conflicto entre el poder por una parte y la impotencia y la omnipotencia por la otra.

No resulta fácil superar este dilema, por el hecho de que nos bloqueamos al excluir ambos aspectos del poder, ya sea por la caracterización negativa que le damos al poder o porque nos cuesta, por dolorosa, reconocer nuestra impotencia para ser concientizada y enfrentada como sostiene Rollo May.

Debemos comprender que la impotencia es una forma que usa el neurótico para eludir su responsabilidad y su libertad.

La impotencia puede generar violencia o fatalismo como síntomas. Se acompaña muchas veces con la resignación, el conformismo la convicción de que no somos creativos lo cual puede producir una baja autoestima al no sentir la persona o no animarse a expresarse y crear, ya que ambas son actividades potencialmente constructivas.

¿Cómo hacer frente a la impotencia que ocasiona la convicción de no ser creativos? ¿Cómo encontrar maneras de desbloquear y asumir la potencialidad de crear que toda persona posee, independientemente de la actividad que desarrolle? Para superar el estancamiento y el sufrimiento que genera la impotencia debemos ayudar a las personas a encontrar su propia voz, a desarrollar su potencial creador, facilitando que el caudal de energía y los deseos no expresados u oprimidos logren una salida constructiva.

La omnipotencia

El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo pensando o actuando como si dispusiera de poderes o capacidades especiales y fuera superior a los demás

Existe una fuerte tendencia a creerse con sumo poder, casi con un poder total, lo que implica imágenes de sí no realistas y que como contrapartida necesaria lleva a la impotencia paralizante cuando la confrontación con la realidad las hace evidentes.

La persona puede oscilar entre momentos de omnipotencia y otros de impotencia pero en ambos polos del eje se bloquea sus posibilidades creadoras.

La Potencia

La palabra poder deriva del latín posse, que significa “ser capaz”, siendo la misma raíz de la palabra posibilidad y todo el maravilloso abanico que se abre cuando nos animamos a desplegar las infinitas alternativas que podemos concebir y concretar.

¿Cuál es la importancia del poder? Para vivir y hacer frente a las exigencias de la realidad debemos emplear el poder para suministrarnos lo necesario para una existencia plena. Entendemos, desde la ética de la creatividad al servicio de la vida, el poder para el logro y la realización y no el poder sobre los demás.

Desde que nacemos manifestamos, a través del llanto y los gestos, más tarde del lenguaje y la acción, nuestro poder para pedir y conseguir lo necesario para nuestro bienestar.

Vamos desarrollando la capacidad para hacernos entender, influir y relacionarnos con los demás a la par de irnos autorrealizando y actualizando nuestra potencialidad creadora.

Conclusión

Por lo expresado anteriormente concluimos que es necesario, para realizar una obra y una vida creadora, conocer, concientizar y finalmente renunciar a los dos peligrosos inhibidores de la creatividad humana: la omnipotencia y la impotencia.

Dicha renuncia, nos permitirá la conexión con nuestra potencia y su actualización y así pasar, por medio del método de desbloqueo que hemos diseñado, de la potencialidad al acto.

Con dicha actualización se logra vivir de una manera creadora, hacemos real la potencia humana y expresamos a través de nuestra vida y nuestras obras el maravilloso poder de la creatividad.


Notas:

1. Omnipotencia: (Del Lat. omnipotentĭa).

f. Poder omnímodo, atributo únicamente de Dios.

2. Impotencia: (Del Lat. impotentĭa).

1. f. Falta de poder para hacer algo.

2. f. Incapacidad de engendrar o concebir.

Creatividad: Ideas para potenciar el pensamiento creativo de los alumnos

25 ideas para potenciar el pensamiento creativo de los alumnos

En un ocasión Ernest Hemingway fue retado a escribir una historia de tan solo seis palabras. Él escribió: <<For sale: baby shoes, never worn (En venta: zapatos de bebé, nunca usados)>>. Se dice que después de presentarla Hemingway afirmó que ésta era su mejor obra.
Posteriormente, la revista Smith Magazine utilizó esta idea para retar a sus lectores a escribir historias de seis palabras. La respuesta fue tan masiva como creativa hasta el punto que la revista publicó varios libros de historias de seis palabras. Lo curioso del hecho es que hasta el momento a nadie se le había ocurrido escribir una historia de seis palabras. Y es justamente ahí donde radica la esencia del pensamieto creativo, en hacer las cosas de una manera distinta de como se habían hecho hasta el momento.
El pensamiento creativo implica la creación de algo nuevo u original. De generar nuevas ideas dentro o a través de dominios del conocimiento, basándose en romper con las reglas y procedimientos simbólicos establecidos (definición adaptada de Dewey; Paul and Lind Elder; Csikszentmihalyi; Rosenman and Gero).
ThinkWell
En el contexto educativo, ayudar a los alumnos a desarrollar el pensamiento creativo les permite adquirir competencias, habilidades y estrategias a partir de:
  • Relacionar ideas existentes y aplicarlas a nuevos contextos.
  • Desarrollar nuevas posibilidades o propiedades de algo que ya existe.
  • Descubrir o imaginar algo totalmente nuevo.
El desarrollo del pensamiento creativo puede llevarse a cabo en muchas actividades curriculares, de la misma manera que tradicionalmente se viene realizando con el pensamiento crítico. De hecho sería ideal que los alumnos pudieran adquirir estrategias de estas dos formas de pensamiento para aplicarlas indistintamente según las necesidades de cada situación. En este sentido, el siguiente listado expone 25 ideas para potenciar el pensamiento crítico de los estudiantes:
  1. Fomentar la interacción con contenidos o materiales sin objetivos concretos. Experimentar.
  2. Motivarles para que se conozcan a sí mismos. Sus habilidades. Sus pasiones.
  3. Mostrar su progreso personal y el sus proyectos.
  4. Extrapolar conocimientos a situaciones nuevas.
  5. Permitir el desarrollo de hipótesis hasta su comprobación final.
  6. Valorar distintas formas de pensamiento.
  7. Utilizar nuevas estrategias para solucionar viejos problemas.
  8. Crear contextos para la toma de decisiones significativas.
  9. Preguntarles sobre sus objetivos e intereses.
  10. Trabajar desde las dos perspectivas holísticas de las situaciones.
  11. Producir textos sobre ellos mismos, sus emociones, sus miedos o sus proyectos.
  12. Utilizar procesos divergentes para la resolución de problemas.
  13. Enseñarles a no tener miedo de los errores. Forman parte del camino al éxito.
  14. Ayudarles a explorar aquello que les resulta desconocido pero interesante.
  15. Habilitar espacios de coevaluación constructiva.
  16. Enseñarles a fijarse objetivos personales concretos.
  17. Analizar y valorar ideas disruptivas como posibles soluciones creativas.
  18. Motivarles para no tengan un autoconcepto limitado o sesgado.
  19. Fomentar mucha práctica con un buen feedback.
  20. Analizar y encontrar patrones.
  21. Ayudarles a usar la divergencia como una estrategia más.
  22. Facilitar el acceso a múltiples fuentes de información y de puntos de vista.
  23. Realizar brainstorming, como punto de partida de un problema o situación.
  24. Enseñarles a comunicar adecuadamente sus propias ideas.
  25. Asegurarse que se sienten queridos por sus mentores.
 Fuente:  

La innovación es el motor de la economía « Desarrollo de la Creatividad

¿Ser innovador es lo mismo que ser emprendedor?
No. Ser emprendedor requiere además una capacidad de ponerle valor a la innovación tecnológica que hayas desarrollado para convertirla en un modelo de negocio sostenible. Todos los emprendedores necesitan alguna ventaja competitiva, por lo tanto, necesitan algún tipo de innovación 
Leer más: La innovación es el motor de la economía « Desarrollo de la Creatividad


Frases de los alumnos sobre lo aprendido en la materia Creatividad e Innovación


  1. la persona creadora nace
  2. todos somos capaces de crear
  3. mecanismos para eliminar bloqueos creativos
  4. mecanismos para liberar la creatividad
  5. toda idea es bienvenida 
  6. ninguna idea es absurda ni discriminada
  7. animarse a experimentar y descubrir experiencias nuevas
  8. dejar volar la imaginación
  9. trabajar en grupo permite obtener mayor cantidad de ideas
  10. aprender a desestructurar el hemisferio izquierdo del cerebro
Marianne Bizzozzero

Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa

El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados. ¨

«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines…)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio. Leer más: 
Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa « Cursos de creatividad
 Educación en Finlandia


Enseñando desde atrás del salón

Junto a un grupo de amigos y colegas que incluye a varios integrantes de la Comunidad Latinoamericana de Desarrollo Agil de Software estamos descubriendo desde hace algún tiempo nuevas formas de facilitar y acelerar el aprendizaje de las personas que participan en nuestros cursos y talleres.


En el marco de esta iniciativa llegó a nuestras manos el libro "Training from the BACK of the Room"  ("Enseñando desde atrás del salón") de Sharon Bowman, disponible en Amazon.com , que contiene una serie de ideas, conceptos y herramientas muy alineadas con lo que hemos dado en llamar "Training Agil".


Sharon Bowman nos presenta en su libro muy buena información sobre lo que ella llama brain-friendly training, o sea: entrenamiento y cursos cuyas dinámicas está de acuerdo a cómo funciona nuestro cerebro, -- el cual está siempre recibiendo nueva información, comparándola con información que ya tiene y realizando conclusiones e inferencias entre ambas.


Todas las personas tenemos naturalmente la necesidad de aprender, pero el "prestar atención" no es algo que podamos manejar en forma consciente. Pero la forma tradicional de enseñar muchas veces no es amigable y no va de acuerdo a cómo funciona y aprende nuestro cerebro.
A modo de ejemplo, Sharon Bowman nos presenta el caso habitual de participantes de una nueva clase llegando con muchas expectativas, curiosidad y entusiamo al aula. Y cómo toda esta energía se pierde debido a que el instructor se presenta y comienza un monólogo de varios minutos sobre una presentación en PowerPoint.
La solución no consiste en simplemente insertar humor, hacer preguntas a los participantes, hacer alguna actividad práctica o presentar gráficos creativos, sino de poner al sujeto del aprendizaje en el centro de la escena, y reducir la cantidad de tiempo en que el instructor está hablando a la clase desde el frente del salón.


Para esto autora nos propone dividir las actividades de nuestras clases, cursos y talleres de acuerdo a un plan que incluye:
- Momentos de CONEXION, donde los participantes se conectan con el tema del curso, con el conocimiento previo existente en el grupo conoce sobre ese tema, con los demás participantes, y con sus objetivos de aprendizaje
- Momentos donde se introducen información y CONCEPTOS nuevos
- Momentos de CONCRECION y práctica que permiten afirmar lo aprendido
- Un momento de CONCLUSION y puesta en común tanto de lo aprendido como de formas de ponerlo en práctica, además de celebrar la experiencia y el aprendizaje.


Adicionalmente se propone a los participantes tomar notas utilizando figuras y gráficos creativos y con variedad de colores --lo que estimula que el nuevo conocimiento adquirido perdure e impulsa que las notas resulten más útiles y "memorables" para consulta futura.


A través de las técnicas del libro estamos consiguiendo con mayor naturalidad y efectividad que los participantes de nuestros cursos y talleres colaboren y participen activamente, dentro de una experiencia positiva que acelera el aprendizaje.


Enlace relacionado:
Blog Kudewe de @ : http://blog.kudewe.com/2011/11/ensenando-desde-atras-del-salon-en.html de
ferclaverino

Workshop La dimensión humana de las metodologías ágiles. Valores y creatividad en el desarrollo de Software. Ágiles 2011

Hemos coordinado el Workshop: La dimensión humana de las metodologías ágiles en las 4tas Jornadas Latinoamericanas de Metodologías Agiles 2011 con R. Colusso. Agrdecemos a los participantes tanto locales como de varios países latinoamericanos: Brasil, Chile, Paraguay, Perú, Uruguay por su protagonismo y elaboraciones durante el desarrollo del workshop.






La dimensión humana de las metodologías ágiles. Valores y creatividad en el desarrollo de Software.
Palabras-clave: Valores humanos creatividad ideas innovación equipos liderazgo.

Resumen
El objetivo de la sesión es adquirir conocimientos en forma práctica para tener en cuenta los valores humanos y la creatividad de las personas y equipos para el desarrollo de software de calidad; desarrollo que como toda actividad humana es compleja. Los cambios en la tecnología, los desafíos en la comunicación, las diferencias personales, la dificultad en definir el alcance y los requerimientos de los sistemas potencian la complejidad de los proyectos. En el workshop trabajaremos con ejercicios y técnicas para desarrollar la creatividad y vivenciar los valores en forma práctica, adquiriendo herramientas ágiles para aplicar a la gestión de proyectos de software de calidad.



Descripción completa
La dimensión humana de las metodologías ágiles. Valores y creatividad en el desarrollo de Software.

“Lo que quizás más me entusiasma. . . es que los valores humanos finalmente están por encima de valores mecanicistas o la tecnología como un fín en sí mismo, en un mundo cada vez más tecnológico. Las empresas, especialmente las de alta tecnología, no son máquinas. Son conjuntos de gente tremendamente motivada y creativa, y es su motivación intrínseca y su creatividad lo que hace toda la diferencia” Eric Schmidt, Google CEO


Ser inteligente, más allá de las competencias específicas, se evidencia en la actitud de participar en la consecución de objetivos compartidos para el logro de un proyecto en el que participan distintos actores. Ahora bien, esta inteligencia debe estar alineada con un horizonte de valores humanos, por ejemplo: creatividad, responsabilidad, espíritu de equipo, calidad, respeto, integridad, entre otros, y con las conductas que concretan, en el trabajo cotidiano, dichos valores.

Cuando el objetivo compartido es el desarrollo de software de calidad, vemos que la complejidad de los proyectos no puede manejarse y reducirse en forma sustentable sin recurrir al trabajo en equipo guiado por valores humanos.

Los proyectos de desarrollo de software incluyen varios actores, cada uno con objetivos específicos. Desarrollar software es una tarea compleja en la que los cambios tecnológicos, el carácter cambiante y a veces difuso de los requerimientos, y las características “intangibles” del producto a crear se funden y potencian, generando una complejidad que puede tornarse inmanejable. Los Métodos Agiles nos permiten reducir la complejidad y aumentar la eficacia de los equipos a través de desarrollos iterativos, control empírico de procesos y empowerment de los equipos y sus integrantes. Sin embargo poco se ha escrito sobre la relación entre el desarrollo de software valioso y de alta calidad con los valores humanos compartidos y cultivados entre las personas que participan en los proyectos de desarrollo.

Entre los valores humanos relacionados fuertemente con la Agilidad encontramos:
Espíritu de equipo, Creatividad, Responsabilidad, Respeto, Comunicación, Empatía, Honestidad y transparencia, Integridad

De los valores a la virtud


Mecánica/Proceso
El taller consistirá en la aplicación de una dinámica grupal a través de la cual los participantes podrán vivenciar los contenidos propuestos sobre la importancia de los valores humanos y el trabajo en equipo para el desarrollo de software de calidad y en una segunda etapa realizar la reflexión sobre lo experimentado.

La sesión contará con ejercicios de caldeamiento y de presentación, con técnicas de creatividad para la generación y selección de ideas. Luego los participantes podrán enriquecer e implementar dichas ideas en base al trabajo en equipos cuyos integrantes representarán roles e intereses diversos, y utilizarán prácticas ágiles para realizar acuerdos y maximizar el valor generado en el proyecto.

Beneficios
Adquirir conocimientos prácticos sobre las ventajas de poner foco en los valores humanos y la creatividad para el desarrollo de software de calidad. El workshop suministrará herramientas ágiles y por medio de ejercicios y técnicas creativas el público podrá experimentar, vivenciar y reflexionar sobre la importancia de los valores humanos y del trabajo en equipo.


Experiencia con el tema
Carlos Churba coordina actividades de formación en creatividad, innovación, desarrollo y valores humanos en empresas y universidades. Ha dado conferencias y talleres en Argentina y en el exterior.

Ricardo Colusso trabaja en desarrollo de software. Especializado en Agile Product Planning, Project Management y coaching/training de equipos. Es docente universitario en Creatividad e Innovación.

Desarrollo de Software con Valores Humanos potenciados por Kanban

Desarrollo de Software con Valores Humanos potenciados por Kanban

por

Carlos Churba @carloschurba

Ricardo Colusso @rcolusso



Abstract

El desarrollo de software de calidad es una actividad humana compleja. Los cambios en la tecnología, los desafìos en la comunicación, la dificultad en definir el alcance y los requerimientos de los sistemas, y la “intangibilidad” propia de los productos de software combinados potencian la complejidad de los proyectos. Podemos utilizar Kanban, que es uno de los métodos ágiles de gestión de proyectos más populares para reducir esta complejidad y que nuestros proyectos sean más predecibles. Muchos artículos, papers y libros confirman los beneficios directos obtenidos utilizando Kanban: la reducción del trabajo en proceso y los equipos que entran en estado de flujo permiten reducir complejidad, aumentar predictibilidad y reducir riesgos.

Pero hay poca investigación y material disponible sobre cómo Kanban potencia los valores humanos de las personas que participan en esos proyectos. En este artículo se analizan 2 casos donde se explica como Kanban resultó ser una herramienta poderosa para estimular valores tales como la Creatividad, la Responsabilidad y la Integridad durante el desarrollo de proyectos de desarrollo de software.



Desarrollo de software con valores humanos potenciados por Kanban



El objetivo de este trabajo es compartir nuestra experiencia en proyectos de desarrollo de software donde la utilización del método ágil de gestión de proyectos Kanban potenció en forma directa los valores humanos de los equipos y personas participantes.



Introducción

La utilización de métodos ágiles en el desarrollo de software ha sido uno de los principales avances de la industria en la última década. Luego de la publicación del Manifiesto Ágil en 2001 los profesionales entusiastas de la Agilidad descubrieron que la combinación de prácticas ágiles combinada con principios y herramientas de Justo a Tiempo y Lean Manufacturing contribuían a mejorar la calidad del software, los equipos que funcionaban “en flujo”, las fechas de finalización se cumplían, las personas trabajaban más motivadas y el nivel de productividad era sostenible en el tiempo.

Mary y Tom Poppendiek han sido pioneros en la aplicar a proyectos de software los conceptos Lean que ya utilizaban las empresas de manufactura (1) En cuanto a Kanban, se trata de una herramienta simple y muy poderosa para gestionar proyectos, cono indica Jeff Patton:

“el desarrollo Kanban ocurre alrededor de un tablero visual que utilizamos para gerenciar el trabajo en proceso ( . . . ) La idea primaria es contar con historias de usuario ubicadas en la zona izquierda del tablero y que se mueven a través del tablero pasando por las etapas necesarias del desarrollo para que sean consideradas como “terminadas”. Las historias terminadas y listas para entrar en producción se acumulan al final. (...) limitamos la cantidad de trabajo en proceso, o sea que limitaros la cantidad de historias que puede haber en el tablero. Los números escritos sobre el limite inferior es el límite de cantidad de historias permitidas en cada fase” (2)



Valores Humanos

Valor es algo que nos es valioso, nos moviliza y se hace realidad en la medida en que lo concretamos en actos. Los valores deben ser encarnados por las personas.

Hacemos algo porque en ese hacer hay involucrado un valor. El valor empuja, impulsa. Los valores se trasladan desde nuestra mente a las tareas y a las personas con las que trabajamos. Se aprecian por la educación, se transmiten por lo que cultivamos y crean la cultura de las organizaciones reflejando el modo de vida y de trabajo como un todo.

Cuando el objetivo compartido por los integrantes de una organización o equipo es el desarrollo de software de calidad, vemos que la complejidad de los proyectos no puede manejarse y reducirse en forma sustentable sin recurrir al trabajo en equipo guiado por valores humanos tales como la creatividad, la responsabilidad, el espíritu de equipo, el respeto y la integridad, con las conductas que concretan, en el trabajo cotidiano, dichos valores.

A continuación analizaremos cómo la aplicación de Kanban ha permitido potenciar los valores humanos de equipos y personas en dos proyectos de desarrollo de software en Huddle Group (3).



Caso 1: Agilidad y reducción de la incertidumbre frente al Kanban

El primer proyecto para la nueva división de Huddle Group llegó antes de lo esperado: un requerimiento interno del departamento de Finanzas tomó al equipo por sorpresa. La funcionalidad requerida estaba definida con precisión, así también como la fecha de finalización y la plataforma de desarrollo: un ERP (Enterprise Resource Planning) recientemente lanzado al mercado. El equipo tenía la opción de no tomar este proyecto interno debido a que aún no había terminado con su entrenamiento, pero eso implicaba que la empresa tendría que contratar a desarrolladores de software externos. Adicionalmente la fecha de finalización del proyecto no podía cambiarse ya que coincidía con la auditoría externa anual a la empresa. Por lo tanto el equipo decidió aceptar el desafío.

Los integrantes del equipo, experimentados en la utilización del método ágil Scrum, tuvieron su primera reunión de planificación de Sprint 1, y les resultó muy difícil realizar estimaciones ya que les faltaba conocimiento de la plataforma de desarrollo en la que debían trabajar. Por lo cual pensaron en dos estrategias alternativas para avanzar con el proyecto:

a) Utilizar el primer mes (2 sprints) para completar su entrenamiento y luego el segundo mes para realizar el desarrollo requerido

b) Comenzar a trabajar inmediatamente, priorizando los requerimientos junto con el departamento de Finanzas y agregando los ítems de capacitación y exploración a medida que fuesen necesarios.



Todos los integrantes del equipo consideraron la opción a) como muy riesgosa y votaron por la opción b), definiendo la utilizando Kanban.

A poco de iniciado el proyecto ocurrió que la reducción del trabajo en proceso bajó el nivel de ansiedad y mejoró la concentración de todo el equipo en las tareas más valiosas de cada momento. Además sólo se realizaron demostraciones de nuevas funcionalidades y se pidió feedback a los usuarios cuando fue necesario, sin forzar fechas ni tiempos de antemano. Todo esto permitió al equipo entrar “en flujo” y cumplir con el objetivo con una alta satisfacción de los usuarios y el equipo de desarrollo de la aplicación.



En lo que antecede podemos apreciar en forma clara la íntima conexión entre una forma de trabajo y la repercusión en las personas que la utilizan.

Vamos a continuación a relacionar algunos de los logros de este equipo con ciertos valores humanos.



Espíritu de equipo

Ser miembro de un equipo requiere además de la inteligencia y más allá de las competencias específicas, disponer de la actitud de participar en la consecución de objetivos compartidos para el logro de un proyecto en el que participan distintos actores. Cultivar una cultura donde predomine una visión compartida para la obtención de resultados deseados, tanto en lo técnico como en lo vincular, permite la creación de valores positivos que se transmiten a todos los integrantes de un equipo facilitando un tipo de liderazgo fecundo y compartido.

Cada miembro siente entonces el orgullo y la satisfacción de integrar un colectivo sabiendo cuales son los principios básicos y los objetivos que deben ser cumplidos para impulsar el rendimiento mediante la responsabilidad compartida en los resultados y efectividad del equipo.



Comunicación

Los proyectos son conversaciones con propósito por lo que establecer canales de comunicación pautados permite dar respuestas flexibles a los cambios a medida que aparecen. “Ante la complejidad de los proyectos de desarrollo de software y la diversidad de objetivos específicos de los diversos actores de un proyecto se requiere de un entorno de colaboración y diálogo con valores humanos” (4). De esta forma se mejora la comunicación y se facilita la búsqueda de sinergias entre las necesidades, objetivos e intereses específicos de gerentes, grupos de desarrollo, usuarios y personal de IT.

En este caso desde el comienzo del proyecto y cada día el equipo se reunía 20 minutos frente al Kanban, compartiendo conocimiento, haciendo explícitos los impedimentos, y creando nuevos ítems de exploración y entrenamiento a medida que eran necesarios para poder seguir avanzando en el desarrollo e implementación de las historias de usuario. En los casos en los que compartir aprendizaje requería más tiempo, se organizaban reuniones rápidas de entrenamiento y coaching en otros momentos de la jornada laboral.



Creatividad

En el caso anterior podemos apreciar como el equipo decidió aceptar el desafío.

Sabemos que aceptar desafíos requiere de coraje y el coraje es una de las características de las persona creadoras (5).

Además el equipo evaluó alternativas lo que implica la utilización del pensamiento divergente que es muy característico del pensamiento creativo.

Por lo anteriormente señalado resulta importante percibir como se puede estimular y facilitar el desarrollo de la creatividad de todos los integrantes de un equipo reconociendo que son las personas las generadoras de valor.



Caso 2: Implementación de nueva funcionalidad junto con Mantenimiento Correctivo

Un cliente del exterior solicitó los servicios de mantenimiento correctivo y adaptativo para sus aplicaciones del área de Marketing y Ventas, comenzando con la contratación de un equipo de cuatro personas y enviando una lista de 12 ítems con requerimientos detallados. Estos ítems fueron clasificados por el cliente como "Urgentes", "Importantes", y "Necesarios" para indicar su prioridad, con la aclaración de que en cualquier momento podrían llegar nuevos ítems para cada una de estas categorías –e incluyendo la posibilidad de que ocurriesen cambios de prioridad en los ítems existentes en forma dinámica.

Los cuatro integrantes del equipo, quienes ya conocían Kanban en teoría pero nunca lo habían aplicado en sus proyectos, notaron que se trataba de un proyecto complejo debido a que cualquier planificación podría quedar obsoleta ante los cambios en las prioridades y los nuevos requerimientos que el cliente podrá agregar en cualquier momento.



En la reunión para decidir si adoptarían o no Kanban, el equipo consideró las posibles reacciones del cliente en caso de proponerle esta metodología de trabajo. La preocupación estuvo específicamente asociada a cuál sería su reacción ante la propuesta de que el equipo limitase su trabajo en proceso, ya que en general los clientes suelen ser bastante ansiosos al principio de los proyectos cuando todavía no conocen la productividad de un equipo que trabaja desde un país distante.

Se evaluó también la posibilidad de utilizar Scrum como una forma de limitar la cantidad de ítems durante cada Sprint, pero lo descartaron ya que implicaba asumir que requerimientos nuevos y urgentes recibidos en medio de un Sprint deberían siempre esperar hasta el siguiente Sprint.

Finalmente pensaron en las ventajas de utilizar Kanban: podrían limitar el trabajo en proceso dependiendo de la urgencia del requerimiento, y utilizando una herramienta electrónica darían al cliente una clara visibilidad del trabajo actual y lo que se haría luego de terminarlo --reforzando esa visibilidad a través de una reunión diaria breve con el cliente utilizando webcams.



En cuanto a la limitación del trabajo en proceso, propondrían al cliente un máximo de 6 ítems en proceso como máximo, siendo los máximos para cada prioridad:

- nunca más de 3 ítems Urgentes en proceso

- nunca más de 2 ítems Importantes en proceso

- nunca más de 1 ítem Necesario en proceso

Luego de una reunión remota donde el equipo mencionó las ventajas de adoptar Kanban, el cliente decidió aceptar la propuesta indicando que valoraba la posibilidad de tener visibilidad de lo estaría ocurriendo en cada momento, además de poder gestionar los ítems y prioridades en forma dinámica. Además le pareció que cualquier problema en la aplicación de Kanban podría ser detectado y resuelto a tiempo a través de las reuniones diarias.



Luego de un mes de trabajo realizamos una retrospectiva con el equipo y la participación del cliente, con el siguiente resultado:





Mantener

eventos, prácticas y hábitos que funcionaron y por lo tanto debemos continuar y reafirmar Cambiar/Mejorar

todo lo que no funcionó bien y debemos mejorar



- El equipo reaccionó rápidamente en momentos críticos donde aparecieron nuevos requerimientos urgentes, sin dejar de avanzar con ítems que tenían otras prioridades

- En momentos tranquilos donde no aparecieron nuevos ítems urgentes, se pudieron realizar muchas tareas "Necesarias" que el equipo anterior (dentro de la empresa) llevaba postergadas por varios meses.

- Fue muy claro y predecible para el cliente lo que se hacía en cada momento y lo que se realizaría después.

- Los integrantes del equipo valoran la posibilidad de tener un trabajo variado de corrección de errores con creación de nueva funcionalidad.

- El cliente faltó a algunas reuniones de la primera semana

Solución/Mejora acordada: el cliente explica los motivos, y a partir de ahora designará a un reemplazante para los casos en que no pueda asistir. Este reemplazo conocerá el estado diario del Kanban y podrá tomar decisiones en cuanto a prioridades y remoción de impedimentos.



- Algunos ítems requirieron mucho tiempo de análisis y no quedaba claro cuándo moverlos al estado de "Terminados" --lo cual complicó el flujo de trabajo. Esto ocurrió para ítems con prioridad "Importante" y "Necesario"

Solución/Mejor acordada: realizar una reunión semanal con el cliente para analizar los nuevos requerimientos "Importantes" y "Necesarios" y detectar cuáles deben reformularse.







En este segundo caso podemos apreciar la importancia de la puesta en juego de otros valores humanos que operan como guía para alcanzar por un lado respuestas exitosas ante desarrollos de software de calidad, y por el otro repercutir favorablemente en la relación que se establece entre los diferentes actores que intervienen a lo largo del proceso.





A continuación vamos a relacionar algunos de los logros con ciertos valores humanos como hemos realizado con el caso 1.



Empatía

Ante la demanda de un cliente del exterior que requiere servicios de mantenimiento correctivo y adaptativo para sus aplicaciones del área de Marketing el equipo debe tomar una decisión para elegir entre las diferentes alternativas teniendo en cuenta las expectativas del cliente y su posible desconfianza debido al desconocimiento de la productividad del equipo y al realizarse el trabajo desde otro país.

Decisión compleja en virtud de posibles cambios que plantee el cliente en cuanto a los requerimientos y las prioridades.

La propuesta de utilizar Kanban le permite al equipo limitar el trabajo en proceso dependiendo de la urgencia del requerimiento por un lado y por el otro empatizar con el cliente al ofrecerle una clara visibilidad del trabajo en proceso utilizando webcams en reuniones diarias que reducen riesgos.



Honestidad y transparencia

El equipo decide hacer participar al cliente en la reunión retrospectiva promoviendo un ambiente abierto donde se comparten éxitos y necesidades, estimulando la mejora continua y demostrando la honestidad en la capacidad de reconocer errores.



Responsabilidad

El equipo respondió con responsabilidad al compromiso asumido.

Si nos preguntamos qué significa ser responsable podemos decir que es dar respuestas acordes con nuestros principios y compromisos.

Responder es lo que constituye el fundamento de la conducta valorativa.

Responsabilidad es responder con eficacia ante el compromiso que implica el realizar las tareas técnicas acordadas para el desarrollo de un proyecto como así también tener presente las necesidades de la dimensión humana de todos los participantes en el trabajo.





Coraje

El equipo detectó que Scrum no era la forma de trabajo que les permitiría agregar el máximo valor posible al cliente decidiendo con el coraje que se necesita en esta circunstancia proponer aplicar Kanban a pesar de que Scrum era la forma aceptada de trabajo tanto en la empresa como por el cliente.



Integridad

La integridad es un valor que consiste en hacer aquello que uno se ha comprometido a realizar.

Es un valor muy importante para tener confianza en los demás miembros del equipo y proporcionar resultados fiables tanto en el interior del grupo como así también con el trabajo conjunto con el cliente.

En este caso cuando algunos de los integrantes del equipo se bloqueaban ante la incertidumbre motivada por los cambios en el desarrollo eran asistidos por sus compañeros lográndose de esta manera superar el impedimento y afirmar realmente el trabajo en equipo aumentando la confianza en el trabajo compartido.

En conclusión podemos verificar cómo los valores se trasladan desde nuestra mente a las tareas y encarnándose en las personas con las que trabajamos y se hace realidad en la medida en que se convierten en actos que repercuten favorablemente en logros para todo el equipo. Recordar que hacemos algo porque en ese hacer hay involucrado un valor y son los valores los que nos motivan e impulsan a mejorar y aprender en forma continua.





Conclusión



Los procesos y herramientas que guían a nuestros procesos tienen un efecto muy importante no sólo en los resultados obtenidos, sino también en todas las personas que participan en los proyectos.

Seleccionar y conocer a fondo métodos ágiles para nuestros proyectos, junto con una visión guiada por Valores Humanos en nuestras organizaciones permite alcanzar altos niveles de productividad y motivación sostenible en el desarrollo de software.



Autores

Carlos Churba es Psicólogo y Arquitecto, titular de la Cátedra de Creatividad e Innovación de la Universidad de Belgrano (Buenos Aires, Argentina), Investigador, Disertante y Especialista en cómo potenciar la Creatividad e Innovación en equipos y personas.

Ricardo Colusso es Analista de Sistemas, Master en Negocios Internacionales, profesor de la Cátedra de  Creatividad e Innovación en la Universidad de Belgrano (Buenos Aires, Argentina), Gerente de Proyectos Agiles de Huddle Group y Consultor/Trainer en  metodologías ágiles.





Referencias:





(1) Lean Software Development: An Agile Toolkit, publicado en 2003, por Mary and Tom Poppendieck



(2) Jeff Patton´s Agile Product Design blog http://www.agileproductdesign.com/blog/2009/kanban_over_simplified.html



(3) Huddle Group, http://www.huddle.com.ar



(4) Ver http://crealogar.blogspot.com



(5) Churba, Carlos. La Creatividad. Buenos Aires (2007). Editorial Dunken.

La importancia de la Innovación en el aumento de los ingresos empresariales





Según datos de la FICE, los zapatos con algún tipo de mejora o innovación representan una media del 44% de los ingresos de la firma.

Las ventajas de contar con productos innovadores dentro de la oferta ha calado en las empresas españolas del calzado.
"Hay empresas más receptivas a innovar y lo tienen asumido como algo propio, porque sienten el esfuerzo pero también ven los resultados. Estas empresas son líderes que arrastran hacia la innovación a otras que trabajan para ellas como subcontratadas o proveedoras de componentes".
En el estudio de FICE las innovaciones preferidas por las compañías son las destinadas a mejoras en las prestaciones de salud y seguridad de los productos, al uso de una menor cantidad de materiales por unidad y a la reducción de costes laborales.

Prestaciones deportivas
En este sentido, una de las novedades más llamativas presentada en Modacalzado es el zapato de Callaghan que incorpora casi prestaciones deportivas, al estar dotado con un sistema de microelectrónica que actúa como entrenador virtual. Todo ello sin restar una imagen atractiva que lo hace apropiado para un look elegante. La propuesta ha sido desarrollada en colaboración con Inescop.

Otras de las innovaciones más radicales que se presentan en la feria tienen que ver con el proceso de curtido y el respeto al medio ambiente. En el curtido de la piel para zapatería se utiliza cromo, un producto contaminante y para el que hasta la fecha no se han encontrado sustitutos eficientes.

Ver todo el artículo:
Elena Solera - Madrid - 14/03/2011
http://www.cincodias.com/articulo/empresas/21-ingresos-calzado-proviene-innovacion/20110314cdscdiemp_7/




Creatividad y Nuevas Tendencias en el Aula

Vamos a estar presentes en el IV Congreso Internacional de Liderazgo, Creatividad y Nuevas Tendencias en el Aula con la siguiente presentación:



Conceptos, técnicas y experiencias para la enseñanza de la creatividad en el aula
Por Carlos Churba & Ricardo Colusso
Tema: Buenas prácticas en la enseñanza y estímulo de la Creatividad e Innovación
Audiencia: Docentes de nivel universitario y medio
 
  La ponencia brindará una serie de buenas prácticas y experiencias acumuladas a lo largo de más de 20 años en la enseñanza y estímulo de la Creatividad e Innovación en la Universidad, y que permiten una colaboración positiva y enriquecedora entre docentes y alumnos.
 
Carlos Churba es Psicólogo y Arquitecto, creador del "Modelo Integral Facilitador de la Creatividad". Experto Internacional en “Creatividad y Desarrollo Humano”. Consultor en “Creatividad e Innovación” de Organizaciones y Empresas. Profesor Titular de la cátedra “Creatividad e Innovación” Facultad de Ingeniería Informática, Arquitectura y Ciencias Agrarias.Universidad de Belgrano.

Ricardo Colusso es Lic. en Análisis de Sistemas de la Facultad de Ingeniería, Universidad de Buenos Aires.
Master en Administración de Empresas, con orientación en Negocios Internacionales, Lynn University, Estados Unidos.
Profesor de la cátedra de Creatividad e Innovación, Universidad de Belgrano.
Especialista en técnicas ágiles de manejo de proyectos.

Institución:
Universidad de Belgrano
 

Situaciones de Suma Cero, Ganar-Ganar y Crealogar


En la dinámica de la interacción entre instituciones, empresas y personas encontramos 3 tipos de situaciones:

- Suma Cero: Situaciones donde lo que una de las partes gana o pierde depende de lo que gana o pierde la otra parte. Por ejemplo: si el comprador ofrece al vendedor de un inmueble un precio menor al publicado es sabido que, de tener éxito en la negociación, el descuento que obtenga va a ser igual a la pérdida del vendedor.

- Ganar-Ganar: En las situaciones de Ganar-Ganar ambas partes pueden, como resultado de su interacción, obtener beneficios mutuos. Es el caso, por ejemplo de un restaurant y un hotel de un centro turístico que deciden realizar una promoción conjunta y como resultado ambos hacen crecer sus ventas.

-Crealogar: Cuando Crealogamos ocurre un diálogo e interacción positivos que resultan en un beneficio para las partes varias veces mayor que si hubiesen actuado por separado. El diálogo abierto y fecundo en un ambiente donde se valora la diversidad permite generar, priorizar y enriquecer ideas.
Las ideas son luego llevadas a cabo a través de un cuidadoso manejo del riesgo y una ejecución programada pero flexible para adaptarse a cambios inesperados.
Como ejemplos de Crealogar podemos citar a empresas que se unen para crear nuevos productos para un mercado que no existe aún, a los partnerships de largo plazo con proveedores, las relaciones positivas entre mentores y aprendices, o la sinergia entre emprendedores de diversas disciplinas que se unen para crear una nueva empresa.

Detectar en qué situación nos encontramos en cada momento, y tratar de maximizar en lo posible las oportunidades de Crealogar requiere habilidades y prácticas de empatía avanzadas que sugerimos ejercitar y evaluar frecuentemente.

Adicionalmente, vemos que situaciones que consideramos a simple vista como "de suma cero" pueden presentar matices o algunas características de Ganar-Ganar, o aún de Crealogar. En otros casos, las interacciones evolucionan y mutan en sus características.
Dejamos al lector la tarea de enumerar sus propios ejemplos de estos casos.

Crealogar en el “Agile Open Buenos Aires 2010”

El sábado 13 de marzo pasado tuve la oportunidad de participar en el “Open Space” organizado por la comunidad Latinoamericana de Metodologías Ágiles.



El evento, enfocado en el tema de la calidad en el desarrollo de software Ágil, promueve la capacitación y el intercambio de experiencias relacionadas con las técnicas y prácticas relacionadas a asegurar la calidad en el desarrollo de Software Ágil en organizaciones.


El formato llamado “Open Space” facilita el crealogar de los participantes y le permite definir el temario, la agenda y una dinámica de las sesiones en base a sus necesidades e intereses. Se promueve la autoorganización, se designa una persona para que cumpla con el rol de facilitador o animador y se busca craer un clima que propicie la apertura, la participación y el intercambio de experiencias profesionales.


En una de la sesiones del evento se trató el tema de “Calidad y Valores humanos”. Los participantes fueron expresando los valores que consideraban importantes entre ellos se mencionaron los siguientes:


Creatividad, compromiso, coraje, proactividad, espíritu de mejora,

gratitud, responsabilidad, espíritu de equipo, solidaridad,sincedidad,

aprendizaje permanente.


Se propuso dar ejemplos y contar experiencias en las cuales se concretaban dichos valores. Se expresó la necesidad del reconocimiento del trabajo que cada uno realiza por parte de los compañeros como asimismo tener en cuenta la buenas acciones y destacarlas o premiarlas de alguna manera.


Deseo dar las gracias y mi reconocimiento a los organizadores del evento como así también a los participantes de la sesión ya que me resultó una jornada muy productiva y enriquecedora.


Se comprueba una vez más que cuando se apuesta a una gestión participativa y se genera un clima de apertura y confianza se logra el crealogar (encuentros fecundos) con los diferentes aportes de los participantes, los que al sentirse respetados, se motivan a dar lo mejor de sí en forma entusiasta y responsable haciendo realidad el “ganar-ganar” y la construcción de una cultura dónde resalta la calidad, la innovación y la creación de valor tanto en la dimensión personal como en la dimensión profesional.


Ver:

http://crealogar.blogspot.com/search?updated-max=2010-03-01T20%3A04%3A00-08%3A00&max-results=5


http://www.agiles.org/agile-open-buenos-aires-2010---calidad




Diferencias entre Auditorías Tradicionales y Auditorías Apreciativas


                                   
Auditoría Tradicional
 Auditorìa Apreciativa
Es una revisión por parte de expertos sobre la calidad de los procedimientos, junto a una verificación de que se cumplan.
Es una apreciación conjunta que realizan los integrantes de un área o equipo sobre los valores humanos que comparten.

Tiene dos etapas de ejecución:

1) relevamiento, es decir describir los procedimientos en detalle

2) realización de pruebas de cumplimiento

Incluye  
a) un tiempo de instrospecciòn, junto con  ejercicios de empatìa individual  
b) espacios para expresar a otros nuestra gratitud por sus actitudes y aptitudes que nos resultan valiosas e inspiradoras    
c) una reunión general para apreciar los valores comunes y celebrar eventos de gran sinergia.  

El producto final de la auditoría es un informe que se eleva a la máxima autoridad de la organización y a otras personas que ésta decida.

El producto final es un compromiso del equipo o área en seguir valorando,  compartiendo, y resaltando los valores detectados.
 En general previo a la emisión del informe un borrador es discutido con quien fuera auditado para aclarar los puntos dudosos o para que éste pudiera expresar sus discrepancias con los criterios de los auditores.
Voluntariamente los participantes agregan sus perspectivas y comentarios en un wiki o grupo virtual de fàcil acceso, que ademàs se utiliza como material de referencia para nuevos integrantes del equipo o área de la empresa.



Adriá insta a invertir más en creatividad


El gran creador catalán Ferrá Adriá creador del exitoso e innovador restaurant El Bulli disertó en la Universidad de Vigo e instó ayer a los empresarios cambiar el chip e invertir más en creatividad para superar la crisis. Adriá acaba de crear una fundación para dar aún más rienda suelta a la creatividad y recalcó con pragmatismo que en momentos de una crisis tan severa como la actual es necesario invertir en pensar nuevas formas de creatividad, sin permanecer a la espera de que "las administraciones lo hagan todo.

"Instó a los emprendedores a "hacer un pacto ya por la creatividad", además de a "ponerse a pensar". Afirma que "todos no pueden seguir haciendo lo mismo todo el tiempo", para recomendar que "hay que volver a generar" e instar a convertir la creatividad en negocio."

Ver: http://www.elcorreogallego.es/gente-y-comunicacion/ecg/adria-insta-cambiar-chip-invertir-creatividad-crisis/idEdicion-2010-02-24/idNoticia-519528/

EUROPA PRESS El restaurador Ferrán Adriá defendió hoy, en su intervención en un acto de la Universidade de Vigo, la creatividad como algo "esencial" especialmente "en un momento tan duro como el actual", y pidió que exista "compromiso social" para "hacer un esfuerzo" entre todos y que "cambiemos el chip".

Adriá resaltó, además, la relevancia de la creatividad "como negocio" e insistió en que "hay que ser valientes". "Si no, no haremos nada", advirtió.

Al final mi negocio es la creatividad y mi manera de entender la vida es la creatividad" destacó, en cuanto a su experiencia. Así, repasó su carrera profesional y todos los pasos innovadores que ha ido dando, hasta recalar en el proyecto de fundación en el que actualmente se encuentra embarcado.
Ver: http://www.farodevigo.es/sociedad-cultura/2010/02/23/adria-trabajar-pensar-sacamos-pais/414313.html

http://www.farodevigo.es/sociedad-cultura/2010/02/23/fundacion-bulli-sera-privada-animo-lucro/413946.html




Evento Agile Open Buenos Aires 2010



Luego de los exitosos eventos Agiles 2008, Agiles 2009 y de los Agile Open Buenos Aires, Córdoba, Tandil, La Plata y Mar del Plata 2009, se organizará el evento Agile Open Buenos Aires 2010, enfocado en el tema de la calidad en el desarrollo de software Agil.
Este evento servirá para la capacitación el intercambio de experiencias relacionadas con las técnicas y prácticas relacionadas a asegurar la calidad en el desarrollo de Software Ágil en organizaciones.

El formato elegido para este evento, llamado Open Space, facilita el crealogar de los participantes y les permite definir el temario, agenda y dinàmica de las sesiones en base a sus necesidades e intereses.

Para más información sobre desarrollo ágil de software, hacer click aquí.
La página de Agile Open Buenos Aires contiene mayor información y acceso al formulario de inscripción: http://www.agiles.org/agile-open-buenos-aires-2010---calidad
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