Creatividad e innovación ante la crisis
Frente a la crisis internacional que el mundo y los mercados están experimentando las empresas y las organizaciones pueden dar respuestas a los desafíos por:
La vía rutinaria
La vía creativa
Un buen ejemplo de la utilización de esta vía creativa es el caso de la empresa extremeña "Cerámicas Hermanos Perez", que puede ilustrar a la perfección lo anterior (citada en "Escenarios de Innovación") La empresa dedicada a la alfarería, propiedad de los hermanos Pérez, se dedica al sector de la creación y venta de artículos de cerámica.
La empresa ha sabido reunir el sabor de lo tradicional con la innovación, dando lugar a un próspero negocio que comenzó hace dos generaciones y que ahora se está convirtiendo en un referente cada vez mayor para otras empresas alfareras.
Una de las líneas de negocio de esta empresa es la que denominan como “alfarería creativa”, dónde se encuentran productos que apuestan por un diseño mucho más actual y con una presentación del producto desde un punto de vista estético.
Debido a la conjunción de ambos conceptos de negocio, innovador y tradicional, han ampliado su espectro de negocio enormemente, de forma que esta empresa se empieza a considerar como una de las precursoras del concepto de alfarería creativa.
Aplicando la creatividad han creado una gran cantidad de piezas por encargo, lo que representa toda una novedad y también están atrayendo a clientes que piden piezas exclusivas.
Una vez más podemos comprobar que la creatividad es uno de los pilares fundamentales para que las empresas puedan sobrevivir ante las crisis. La hora exige renovar, crear e innovar o sino correr el riesgo de desaparecer, hasta el punto de que algunas empresas han rediseñado su modelo de negocio para adaptarse a las exigencias de sus clientes y del mercado en general para competir en estos tiempos convulsionados.
2009 Año europeo de la Creatividad y La Innovación
"Imaginar. Crear. Innovar"
Con este lema la Comisión Europea pone hoy en marcha la campaña de comunicación del Año Europeo de la Creatividad y la Innovación 2009.
Con este lema la Comisión Europea pone hoy en marcha la campaña de comunicación del Año Europeo de la Creatividad y la Innovación 2009.
La inauguración oficial tendrá lugar en Praga el 7 de enero.
Podemos comprobar, una vez más, la importancia fundamental que ha adquirido el desarrollo de la Creatividad y la Innovación tanto a nivel personal como de las organizaciones, las naciones y ahora también, como en este caso, para la Unión Europea!
El objetivo que se propone en el año 2009 es promover los planteamientos creativos e innovadores en diferentes sectores de la actividad humana y contribuir a que dicha Unión Europea esté mejor equipada para los desafíos futuros en un mundo globalizado.
Se apunta a la toma de conciencia sobre la importancia de la creatividad y la innovación como competencias fundamentales para el desarrollo personal, social y económico.
Estimular el potencial creativo e innovador que todos tenemos es una necesidad imperiosa frente a los desafíos que la actualidad nos presenta y de esta manera estar mejor capacitados para responder con nuevas propuestas en un mundo globalizado y con una situación de crisis internacional.
Ver sitio oficial de 2009, Año europeo de la Creatividad y la Innovación
E.P.I.v. "Estimulación Por Imágenes Visuales"
Para generar ideas creativas es apropiado utilizar esta técnica para pasar de la fase de incubación a la fase Iluminación del Proceso Creador
El primer objetivo de esta técnica es el desarrollo y el incremento de la creatividad. Consideramos que todo creador necesita del estímulo del medio externo para realizar la creación de una obra, por lo cual puede ser de gran utilidad para las personas la estimulación por medio de imágenes visuales. Estas imágenes, sirven como disparadores de contenidos inconscientes, deseos, sentimientos, vivencias de cada persona, actuando para nosotros, en forma análoga al resto diurno en el mecanismo del sueño. La respuesta de cada individuo, dependerá de la resignificación que hará de la imágen visual presentada como estímulo.
Administración de la técnica
1. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada.
2. Se presentan las láminas, entregándole a cada persona un juego de copias y se le da consigna de la tarea.
3. Se le pide a cada participante que exprese libremente (gráficamente o por otros medios, como pueden ser collages, maquetas, etc.) lo que le sugirió la imagen.
4. Se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió, recordó, asoció y expresó.
Elección de las imágenes.
El criterio utilizado fue partir de imágenes más estructuradas para gradualmente, en cada reunión de la aplicación de la técnica, ir presentando las imágenes menos estructuradas (generalmente se aplican en varias reuniones).
Se entiende por más estructuradas, a aquellas imágenes cuyo significado resulta sencillo e inmediato y por menos estructuradas a aquellas imágenes que por su ambiguedad o por su poco grado de definición provocan en el alumno una mayor proyección para poder resignificarlas.
El motivo de esta secuencia remite a la necesidad de no enfrentar directamente a la persona con láminas que le provoquen una gran movilización interna y la aparicion de ansiedades que lo inhiban en su producción. Las imágenes utilizadas entre otras son obras de arquitectura (exteriores e interiores), formas orgáanicas, geométricas, imágenes de esculturas, pinturas, detalles de obras de arquitectura combinaciones insólitas y láminas del test de Phillipson.
Ventajas
Esta técnica permite el acceso a contenidos inconcientes, aumentando las fuentes posibles de inspiración, para generar ideas. Es una manera de provocar resonancias entre los estímulos externos a través de las imágenes visuales con los contenidos internos.
Limitaciones
Requiere disponer de un ambiente físico y psicológico que permita la relajación y un clima de serenidad. Los participantes deben tener cierta capacidad para el juego con metáforas para no quedar fijados en lecturas de las imágenes en forma literal.
El primer objetivo de esta técnica es el desarrollo y el incremento de la creatividad. Consideramos que todo creador necesita del estímulo del medio externo para realizar la creación de una obra, por lo cual puede ser de gran utilidad para las personas la estimulación por medio de imágenes visuales. Estas imágenes, sirven como disparadores de contenidos inconscientes, deseos, sentimientos, vivencias de cada persona, actuando para nosotros, en forma análoga al resto diurno en el mecanismo del sueño. La respuesta de cada individuo, dependerá de la resignificación que hará de la imágen visual presentada como estímulo.
Administración de la técnica
1. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada.
2. Se presentan las láminas, entregándole a cada persona un juego de copias y se le da consigna de la tarea.
3. Se le pide a cada participante que exprese libremente (gráficamente o por otros medios, como pueden ser collages, maquetas, etc.) lo que le sugirió la imagen.
4. Se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió, recordó, asoció y expresó.
Elección de las imágenes.
El criterio utilizado fue partir de imágenes más estructuradas para gradualmente, en cada reunión de la aplicación de la técnica, ir presentando las imágenes menos estructuradas (generalmente se aplican en varias reuniones).
Se entiende por más estructuradas, a aquellas imágenes cuyo significado resulta sencillo e inmediato y por menos estructuradas a aquellas imágenes que por su ambiguedad o por su poco grado de definición provocan en el alumno una mayor proyección para poder resignificarlas.
El motivo de esta secuencia remite a la necesidad de no enfrentar directamente a la persona con láminas que le provoquen una gran movilización interna y la aparicion de ansiedades que lo inhiban en su producción. Las imágenes utilizadas entre otras son obras de arquitectura (exteriores e interiores), formas orgáanicas, geométricas, imágenes de esculturas, pinturas, detalles de obras de arquitectura combinaciones insólitas y láminas del test de Phillipson.
Ventajas
Esta técnica permite el acceso a contenidos inconcientes, aumentando las fuentes posibles de inspiración, para generar ideas. Es una manera de provocar resonancias entre los estímulos externos a través de las imágenes visuales con los contenidos internos.
Limitaciones
Requiere disponer de un ambiente físico y psicológico que permita la relajación y un clima de serenidad. Los participantes deben tener cierta capacidad para el juego con metáforas para no quedar fijados en lecturas de las imágenes en forma literal.
Oportunidades para la Innovación en la Empresa
En su libro La Innovación y el Empresario Innovador ("Innovation and Entrepreneurship", 1986) el recordado Peter Drucker enumera las que, a su entender, son las siete fuentes principales de oportunidades para la innovación en la empresa,
Las fuentes internas de oportunidades de innovación en la empresa: ocurren dentro de la empresa o su sector y son:
- los acontecimientos inesperados -que muchas veces son rechazos y negados por la alta gerencia!
- las incongruencias -discrepacia entre los que es y lo que "debería ser"- que son síntomas de la presencia de oportunidades.
- las necesidades de creación y mejora de procesos
- los cambios en las industrias y los mercados
Mientras que las fuentes externas que generan oportunidades de innovación son:
- los cambios demográficos
- los cambios de percepción
- los nuevos conocimientos
Durante las próximas semanas iremos profundizando en estas fuentes de oportunidades para innovar en la empresa, así también como en los recursos y herramientas que tenemos a nuestro alcance para crear los contextos y prácticas que aceleran la generación y aprovechamiento de estas oportunidades, entre las cuales se encuentra Neo-Sipoc©, un sistema para acelerar el nivel de creatividad y potenciar la innovación en las organizaciones.
Resumen para lectura a primera vista :)
Este es un resumen de los artículos más recientes de nuestro blog --creado en forma automática por wordle.com.
Los invitamos a hacer click debajo, leer el resumen con un sólo golpe de vista, y luego enviarnos sus comentarios aquí.
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"Balance y proyecto creativo anual"
"Ser creativos en los negocios para sobrevivir frente a las crisis”
¿Qué aprendió en el año que termina?
¿Qué quiere crear en el año próximo?
Estamos terminando el último mes del año. Momento apropiado para realizar el balance del año en curso y proyectar el año que vendrá.
De acuerdo con nuestro sistema de estímulo de la creatividad, proponemos, a nuestros alumnos del Taller creativo individual y de los Cursos para el desarrollo creativo de proyectos, un ejercicio que denominamos Balance y proyecto creativo anual.
Consiste en:
1- Repasar lo realizado durante el año, tanto a nivel personal como a nivel de la concreción de productos, obras y resultados tangibles e intangibles
2- Analizar aquellas cosas, proyectos que se deseaban hacer y no se realizaron.
Con relación al primer punto, se evalúa lo conseguido y se aplica alguna de las técnicas, que se enseñan para generar ideas, para mejorar aquellos resultados obtenidos que se desean continuar realizando el próximo año.
Con relación al segundo punto, se analizan los motivos por los cuales no se concretaron los objetivos que aún nos siguen interesando y nos proponemos realizar una lista de actividades para pasar a la acción.
Aclaramos que si son muchos los objetivos de la lista es necesario jerarquizarlos y establecer prioridades ya que es acotado el tiempo del que generalmente disponemos.
Por último proponemos diseñar un plan para la realización de los objetivos seleccionados y priorizados de las dos listas, con un cronograma tentativo en el que se asignarán responsables y tiempos predeterminados para cada objetivo.
Se sugiere un monitoreo mensual para ver los avances, ajustar y reprogramar todo lo que fuere necesario.
Apostar a la creatividad y a la innovación, enfocadas en nuestros negocios y actividades, poner énfasis en el crealogar con nuestros clientes y proveedores y estar abiertos a las tendencias y necesidades del mercado para responder en forma eficaz y eficiente y trabajar en equipo sinergizando nuestros esfuerzos nos puede ayudar a tener un año próspero, fecundo y que merezca ser vivido.
¿Qué aprendió en el año que termina?
¿Qué quiere crear en el año próximo?
Estamos terminando el último mes del año. Momento apropiado para realizar el balance del año en curso y proyectar el año que vendrá.
De acuerdo con nuestro sistema de estímulo de la creatividad, proponemos, a nuestros alumnos del Taller creativo individual y de los Cursos para el desarrollo creativo de proyectos, un ejercicio que denominamos Balance y proyecto creativo anual.
Consiste en:
1- Repasar lo realizado durante el año, tanto a nivel personal como a nivel de la concreción de productos, obras y resultados tangibles e intangibles
2- Analizar aquellas cosas, proyectos que se deseaban hacer y no se realizaron.
Con relación al primer punto, se evalúa lo conseguido y se aplica alguna de las técnicas, que se enseñan para generar ideas, para mejorar aquellos resultados obtenidos que se desean continuar realizando el próximo año.
Con relación al segundo punto, se analizan los motivos por los cuales no se concretaron los objetivos que aún nos siguen interesando y nos proponemos realizar una lista de actividades para pasar a la acción.
Aclaramos que si son muchos los objetivos de la lista es necesario jerarquizarlos y establecer prioridades ya que es acotado el tiempo del que generalmente disponemos.
Por último proponemos diseñar un plan para la realización de los objetivos seleccionados y priorizados de las dos listas, con un cronograma tentativo en el que se asignarán responsables y tiempos predeterminados para cada objetivo.
Se sugiere un monitoreo mensual para ver los avances, ajustar y reprogramar todo lo que fuere necesario.
Apostar a la creatividad y a la innovación, enfocadas en nuestros negocios y actividades, poner énfasis en el crealogar con nuestros clientes y proveedores y estar abiertos a las tendencias y necesidades del mercado para responder en forma eficaz y eficiente y trabajar en equipo sinergizando nuestros esfuerzos nos puede ayudar a tener un año próspero, fecundo y que merezca ser vivido.
Con tecnología y cambios en la gestión, las empresas se readaptan para enfrentar la crisis económica
Incluimos debajo un artículo donde los ejecutivos de varias empresas mencionan que la imaginación, creatividad e innovación tanto en los procesos y la gestión, como en la utilización de la tecnología resultan críticas para afrontar la crisis.
Adicionalmente se menciona la importancia de brindar a gerentes y empleados capacitación de primer nivel para poder así afrontar los desafíos durante el año próximo.
Fuente: lanacion.com / autor: Francisco Jueguen
"Imaginación. Con sólo una pizca de ella en medio del actual marco de pronunciada desaceleración económica que vive el país, algunas empresas de diferentes rubros evitan tocar su plantilla de empleados y recortes de beneficios, y logran aumentar su eficiencia y su productividad con el objetivo de reducir sus costos. La fórmula es sencilla, por lo menos para ellas: apostar creativamente a la inversión en tecnología o a la readecuación del management en diferentes áreas. En ese rumbo, algunas compañías cambian puertas adentro, mientras que otras, del otro lado de la vereda, ofrecen soluciones a las primeras. A contramano de los recortes de la plantilla laboral -solamente en el sector automotriz se estiman 12.000 despidos en marzo- o en los tradicionales gastos (viáticos, remises o la eliminación de la llamada "caja chica"), la apuesta es readaptarse originalmente frente a un ambiente hostil."
(... ver artículo completo)
Adicionalmente se menciona la importancia de brindar a gerentes y empleados capacitación de primer nivel para poder así afrontar los desafíos durante el año próximo.
Fuente: lanacion.com / autor: Francisco Jueguen
"Imaginación. Con sólo una pizca de ella en medio del actual marco de pronunciada desaceleración económica que vive el país, algunas empresas de diferentes rubros evitan tocar su plantilla de empleados y recortes de beneficios, y logran aumentar su eficiencia y su productividad con el objetivo de reducir sus costos. La fórmula es sencilla, por lo menos para ellas: apostar creativamente a la inversión en tecnología o a la readecuación del management en diferentes áreas. En ese rumbo, algunas compañías cambian puertas adentro, mientras que otras, del otro lado de la vereda, ofrecen soluciones a las primeras. A contramano de los recortes de la plantilla laboral -solamente en el sector automotriz se estiman 12.000 despidos en marzo- o en los tradicionales gastos (viáticos, remises o la eliminación de la llamada "caja chica"), la apuesta es readaptarse originalmente frente a un ambiente hostil."
(... ver artículo completo)
Newsletter
Crealogar es un boletín con herramientas, experiencias y reflexiones orientadas a potenciar el nivel de Creatividad e Innovación en las Personas y sus Organizaciones.
Contenido: * Herramienta Creativa del mes/Brainstorming * Ejercicios para Estimular la Creatividad/Libreta de Ideas * Reflexiones/"El gato del Gurú" * Novedades/Proyecto de Edificio Giratorio * Conferencias y Workshops para Empresas e Instituciones
* Herramienta Creativa del mes
Brainstorming
El Brainstorming es una técnica para generar ideas en forma grupal con la animación de un facilitador o coordinador (aunque también se puede utilizar la técnica en forma individual). La traducción al idioma castellano del término brainstorming tiene diferentes versiones: lluvia de ideas, torbellino de ideas, tormenta cerebral.Fue creado por Alex Osborn en 1938 para hacer más efectivas y creativas las reuniones de trabajo. Osborn estaba convencido que el éxito en cualquier proyecto requiere un enfoque creativo. La técnica se basa en la aplicación de unos principios o reglas que expuso en su libro Imaginación Aplicada de 1953 y que tratan de contrarrestar las conductas que inhiben o bloquean la generación de ideas por medio de la suspensión del juicio o evaluación diferida y liberar la imaginación y la creatividad de las personas. Las Reglas son las siguientes:1- La crítica está prohibida. tanto a las ideas de los demás participantes (censura) o de las propias ideas(autocensura). El juicio se difiere para un segundo momento.2- Se alienta la libertad de las expresiones y de las ideas incluso las más extravagentes.3- Se pide la formulación de una gran cantidad de ideas.4- Se busca combinar y producir más ideas a partir de las que aportan los miembros del grupo. Leer más . . .
* Ejercicios para Estimular la Creatividad
Libreta de Ideas
En el renacimiento en cada taller había un “libro del taller”.
Era un cuaderno de anotaciones para dibujar o escribir las ideas originales.
Leonardo da Vinci, desde los trece años de edad trabajaba en el taller del Verrochio en Florencia, y anotaba sus intuiciones.
Esto lo siguió haciendo durante toda su vida creadora.
Leonardo realizaba rápidos bocetos como expresión de la idea, de una imagen intuida o elaborada en su mente.
Recomendamos a las personas interesadas en desarrollar su creatividad el disponer de un cuaderno o libreta donde registrar (escribir o dibujar) todas las ideas que se nos ocurran aunque las consideremos insignificantes, absurdas, insólitas o sin valor. De esta manera iremos constituyendo un banco de ideas, las cuales podrán ser muy útiles para iniciar un proyecto, trabajo, diseño, emprendimiento o para resolver en forma creativa algún problema que se nos presente. (Ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/12/ejercicios-para-estimular-la.html)
*Reflexiones
El Gato del Gurú
Cuando, cada tarde, se sentaba el gurú para las prácticas del culto, siempre andaba por allí el gato del ashram* distrayendo a los fieles. De manera que ordenó el gurú que ataran al gato durante el culto de la tarde. Mucho después de haber muerto el gurú, seguían atando al gato durante el referido culto. Y cuando el gato murió, llevaron otro gato al ashram para poder atarlo durante el culto vespertino.
Siglos más tarde, los discípulos del gurú escribieron doctos tratados acerca del importante papel que desempeña el gato en la realización del culto como es debido.
de Anthony de Mello
*lugar donde el Maestro instruye a sus discípulos
* Novedades
Proyecto de "edificio giratorio"
Según el arquitecto italiano David Fisher la "Torre Dinámica" de Dubai permitirá a sus ocupantes girar cada piso para cambiar de vista o seguir al sol..
Ver la nota aquí
* Conferencias y Workshops
Capacitación 2009
- Recursos Creativos Empresariales en Tiempos de Crisis
Objetivo: Proveer herramientas y técnicas que aceleran la creatividad e innovación en la empresaAudiencia: gerencia media y alta
a) Modalidad Conferencia de 1:30 hsb) Modalidad Taller de 3 hs
- Creando e Innovando en la Empresa durante Tiempos de Crisis
Objetivos: - Potenciar la capacidad de ejecución e implementación utilizando metodologías ágiles.
- Proveer herramientas y técnicas que aceleran la creatividad e innovación en la empresa.Audiencia: gerencia media y alta.Modalidad: Taller de 7 hs (en una o dos sesiones), institucional o in-company
Ver todas las Conferencias y Workshops disponibles aquí
* Crealogar con los lectores: acceda a nuestro mail: carloschurba@gmail.com para hacernos llegar sus comentarios, aportes y sugerencias.
"Continuamos construyendo nuevas Babel"
En una entrada anterior "Las creaciones toman alturas" ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/08/las-creaciones-toman-altura.htmlplanteamos que las creaciones humanas gracias a los avances tecnológicos están cada vez más, ganando altura.
Nos preguntábamos si ante semejantes realizaciones nos aproximábamos a una nueva puesta en escena de la mítica torre de Babel.
"El sábado último comenzó la construcción de Shanghai Tower, que será el rascacielos más alto de esa ciudad y tendrá 632 m. El proyecto de Gensler Architecture, estudio de San Francisco, se ubicará en el centro financiero Lujiazui, al lado de las dos torres más altas de China en la actualidad: el Shanghai World Financial Center (492 m y 101 pisos), obra del estudio Kohn-Pedersen-Fox (inaugurado el 20 de agosto último), y Taipei 101, de C. Y. Lee Partners (508 m y 101 pisos), terminada en 2003. Sin embargo, Burj Dubai, que está en construcción, ya es la torre más alta (650 m), y cuando se inaugure, en junio de 2009, alcanzará los 818 m, con 205 pisos".
Fuente: http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1076729
Creatividad y Humor
"Humor es posiblemente una palabra; la uso constantemente. Estoy loco por ella y algún día averiguaré su significado"
Mark, Groucho
Como todos sabemos el sentido del humor nos ayuda a ver las situaciones, que se nos presentan en la vida cotidiana, desde diferentes ángulos o perspectivas por lo que se relaciona con un aspecto importante de la creatividad que es el de percibir de manera nueva y original.
En ese sentido es oportuno mencionar la cita de Wiliams James: “La genialidad es poco más que la facultad de percibir las cosas de un modo no habitual” . El sentido del humor y la creatividad además comparten la operación de juntar dos cosas que no tienen una conexión obvia y crear una relación entre ellas.
Consideramos que el humor es una manera de transitar por la vida poniéndolo un poco más de color y sabor para disminuir o relativizar el exceso de seriedad y dramatismo con que a veces tomamos las cosas, o ellas nos toman a nosotros, y darnos la posibilidad de poetizar y alegrar nuestro cotidiano existir.
Mark, Groucho
Como todos sabemos el sentido del humor nos ayuda a ver las situaciones, que se nos presentan en la vida cotidiana, desde diferentes ángulos o perspectivas por lo que se relaciona con un aspecto importante de la creatividad que es el de percibir de manera nueva y original.En ese sentido es oportuno mencionar la cita de Wiliams James: “La genialidad es poco más que la facultad de percibir las cosas de un modo no habitual” . El sentido del humor y la creatividad además comparten la operación de juntar dos cosas que no tienen una conexión obvia y crear una relación entre ellas.
Consideramos que el humor es una manera de transitar por la vida poniéndolo un poco más de color y sabor para disminuir o relativizar el exceso de seriedad y dramatismo con que a veces tomamos las cosas, o ellas nos toman a nosotros, y darnos la posibilidad de poetizar y alegrar nuestro cotidiano existir.
Libreta de Ideas
En el renacimiento en cada taller había un “libro del taller”.
Era un cuaderno de anotaciones para dibujar o escribir las ideas originales.
Leonardo da Vinci, desde los trece años de edad trabajaba en el taller del Verrochio en Florencia, y anotaba sus intuiciones.
Esto lo siguió haciendo durante toda su vida creadora.
Leonardo realizaba rápidos bocetos como expresión de la idea, de una imagen intuida o elaborada en su mente.
Recomendamos a las personas interesadas en desarrollar su creatividad el disponer de un cuaderno o libreta donde registrar (escribir o dibujar) todas las ideas que se nos ocurran aunque las consideremos insignificantes, absurdas, insólitas o sin valor.
De esta manera iremos constituyendo un banco de ideas, las cuales podrán ser muy útiles para iniciar un proyecto, trabajo, diseño, emprendimiento o para resolver en forma creativa algún problema que se nos presente.
Ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/12/ejercicios-para-estimular-la.html
Era un cuaderno de anotaciones para dibujar o escribir las ideas originales.
Leonardo da Vinci, desde los trece años de edad trabajaba en el taller del Verrochio en Florencia, y anotaba sus intuiciones.
Esto lo siguió haciendo durante toda su vida creadora.
Leonardo realizaba rápidos bocetos como expresión de la idea, de una imagen intuida o elaborada en su mente.
Recomendamos a las personas interesadas en desarrollar su creatividad el disponer de un cuaderno o libreta donde registrar (escribir o dibujar) todas las ideas que se nos ocurran aunque las consideremos insignificantes, absurdas, insólitas o sin valor.
De esta manera iremos constituyendo un banco de ideas, las cuales podrán ser muy útiles para iniciar un proyecto, trabajo, diseño, emprendimiento o para resolver en forma creativa algún problema que se nos presente.
Ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/12/ejercicios-para-estimular-la.html
Ejercicios para Estimular la Creatividad
Los conocimientos científicos establecen que todas las personas poseemos un potencial creador. La buena nueva es que con un entrenamiento adecuado todos podemos desarrollar dicho potencial, es decir pasar de la potencia al acto.
En los capítulos del libro "La Creatividad" podés encontrar los fundamentos conceptuales en los que se basa el desarrollo de la creatividad.
Es importante para realizar los ejercicios aplicar las Normas que he propuesto para el desarrollo de la creatividad.
Normas Para Estimular la Creatividad:
A) Toda Idea es Bienvenida. Toda ocurrencia, imagen, recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia,insignificante, inmoral o ridícula. Toda idea ha de ser escrita, dibujada, sinautocensurarse.
B) Juicio o Valoración Diferida. Toda crítica será pospuesta. Hay un momento para generar ideas y otro momento paravalorarlas, evaluarlas. No censurar.
C) Cantidad de Ideas. La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede sabercual de las ideas puede resultar seleccionada, posteriormente, para resolver un problema o para encontrar una nueva solución.
D) Resonancia Selectiva. Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestracreatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas, transformarlas o modificarlas, no para discutirlas o rechazarlas. Ver Crealogar
E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno. En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.
Realizar actividades diarias favorece el desarrollo de tu creatividad. Recuerda que “La práctica hace al maestro”. Espero que disfrutes de los ejercicios.
Cursos, talleres y capacitación en Creatividad. Consultas: carloschurba@gmail.com
En los capítulos del libro "La Creatividad" podés encontrar los fundamentos conceptuales en los que se basa el desarrollo de la creatividad.
Es importante para realizar los ejercicios aplicar las Normas que he propuesto para el desarrollo de la creatividad.
Normas Para Estimular la Creatividad:
A) Toda Idea es Bienvenida. Toda ocurrencia, imagen, recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia,insignificante, inmoral o ridícula. Toda idea ha de ser escrita, dibujada, sinautocensurarse.
B) Juicio o Valoración Diferida. Toda crítica será pospuesta. Hay un momento para generar ideas y otro momento paravalorarlas, evaluarlas. No censurar.
C) Cantidad de Ideas. La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede sabercual de las ideas puede resultar seleccionada, posteriormente, para resolver un problema o para encontrar una nueva solución.
D) Resonancia Selectiva. Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestracreatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas, transformarlas o modificarlas, no para discutirlas o rechazarlas. Ver Crealogar
E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno. En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.
Realizar actividades diarias favorece el desarrollo de tu creatividad. Recuerda que “La práctica hace al maestro”. Espero que disfrutes de los ejercicios.
Cursos, talleres y capacitación en Creatividad. Consultas: carloschurba@gmail.com
El Gato del Gurú
Cuando, cada tarde, se sentaba el gurú para las prácticas del culto, siempre andaba por allí el gato del ashram distrayendo a los fieles. De manera que ordenó el gurú que ataran al gato durante el culto de la tarde. Mucho después de haber muerto el gurú, seguían atando al gato durante el referido culto. Y cuando el gato murió, llevaron otro gato al ashram para poder atarlo durante el culto vespertino. Siglos más tarde, los discípulos del gurú escribieron doctos tratados acerca del importante papel que desempeña el gato en la realización del culto como es debido.
Anthony de Mello
Anthony de Mello
Innovación, tecnología y deporte
Uno de los ámbitos dónde es más notable la innovación tecnológica es en el deporte para personas con discapacidades físicas. Hoy las innovaciones en las tecnologías biomecánicas permiten avances efectivos para estos deportistas.
Nuevos diseños, nuevos materiales, aportes de la ingeniería y de la cirugía permiten la práctica de deportes a personas discapacitadas que antes no podían disfrutar del deporte recreativo.
Los Juegos Paralímpicos celebrados en Pekín contaron con aproximadamente 4.000 deportistas contra los 400 de Roma de 1960.
Avances en el diseño y fabricación de prótesis y sillas de ruedas son algunas de las innovaciones ya existentes y que a su vez abren la puerta para otras más relevantes a partir de las interfaces neuronales hombre-máquina avizorando la posibilidad de crear miembros biónicos en un futuro no muy lejano.
Fuente: Revista de la Ompi, Agosto 2008-Número 4
Herramientas de software que soportan el trabajo creativo en equipo
En este post incluyo una lista de aplicaciones que nos ayudan a trabajar en equipo y que resultan muy útiles durante los primeras etapas del ciclo de vida de un producto o servicio -tiempos en que generamos, clasificamos, seleccionamos y enriquecemos ideas.
(Por una cuestión de espacio mencionaré los que considero más útiles y a la vez más al alcance de la mayoría de los usuarios)
Wikis
Los wikis nos ofrecen la forma más simple y rápida de crear documentos colectivos en Internet o intranets. Su principal utilidad es que varios usuarios pueden trabajar en el mismo documento -aún en forma concurrente- y utilizando una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe y colabore.
Microsoft Sharepoint
Es un producto de software que permite crear y mantener operativos sitios web en servidores de datos dentro de las organizaciones –los que se conocen como sitios de intranet--, con secciones que incluyen documentos, listas de tareas, fotografías, y calendarios grupales.
Los sitios creados con Microsoft Sharepoint son muy simples de mantener, ya que los propios usuarios son los encargados de actualizar y agregar ítems en los mismos, por lo que no es necesario contar con administradores con conocimientos de informática para realizar tareas de operación y mantenimiento.
Generalmente las distintas áreas dentro de una organización cuentan con su propio sitio interno, y los usuarios pueden crear secciones en los mismos para incluir la información que necesitan compartir
Microsoft Sharepoint permite un control preciso de los permisos de lectura y escritura de la información, por lo cual la información a la que un usuario tiene acceso depende de su rol, necesidades, e intereses dentro de la organización.
Grupos web de Yahoo! y Google
Sitios web gratuitos que cumplen una función similar a los sitios creados con Microsoft Sharepoint, pero en disponibles en Internet, lo que permite fácilmente compartir información entre personas que pertenecen a diferentes organizaciones.
Newsgroups
Los grupos de noticias, o “newsgroups” pueden crearse en sitios de Internet utilizando software gratuito. Son muy simples de crear y utilizar, y están especialmente indicados para los casos en que las personas del grupo necesitan escribir solamente, sin necesidad de intercambiar ningún tipo de diagramas o información multimedial. En un grupo de noticias alguien escribe una idea, concepto o pregunta, y abra lo posibilidad de que otros respondan, comenten y aporten sus puntos de vista, por lo que se producen “conversaciones” simultáneas que pueden leerse y entenderse con facilidad.
Microsoft OneNote
Es un programa que forma parte de Microsoft Office y simula en forma digital un cuaderno con múltiples divisiones. Un usuario puede compartir una página virtual de este cuaderno digital con otros usuarios de otras computadoras que estén conectadas a través de una red o Internet, permitiendo que todos juntos puedan colaborar en la toma de notas, generación de ideas, etc.
GoogleNotes
Programa similar a Microsoft OneNote, pero que se utiliza a través de Internet únicamente.
(Por una cuestión de espacio mencionaré los que considero más útiles y a la vez más al alcance de la mayoría de los usuarios)
Wikis
Los wikis nos ofrecen la forma más simple y rápida de crear documentos colectivos en Internet o intranets. Su principal utilidad es que varios usuarios pueden trabajar en el mismo documento -aún en forma concurrente- y utilizando una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe y colabore.
Microsoft Sharepoint
Es un producto de software que permite crear y mantener operativos sitios web en servidores de datos dentro de las organizaciones –los que se conocen como sitios de intranet--, con secciones que incluyen documentos, listas de tareas, fotografías, y calendarios grupales.
Los sitios creados con Microsoft Sharepoint son muy simples de mantener, ya que los propios usuarios son los encargados de actualizar y agregar ítems en los mismos, por lo que no es necesario contar con administradores con conocimientos de informática para realizar tareas de operación y mantenimiento.
Generalmente las distintas áreas dentro de una organización cuentan con su propio sitio interno, y los usuarios pueden crear secciones en los mismos para incluir la información que necesitan compartir
Microsoft Sharepoint permite un control preciso de los permisos de lectura y escritura de la información, por lo cual la información a la que un usuario tiene acceso depende de su rol, necesidades, e intereses dentro de la organización.
Grupos web de Yahoo! y Google
Sitios web gratuitos que cumplen una función similar a los sitios creados con Microsoft Sharepoint, pero en disponibles en Internet, lo que permite fácilmente compartir información entre personas que pertenecen a diferentes organizaciones.
Newsgroups
Los grupos de noticias, o “newsgroups” pueden crearse en sitios de Internet utilizando software gratuito. Son muy simples de crear y utilizar, y están especialmente indicados para los casos en que las personas del grupo necesitan escribir solamente, sin necesidad de intercambiar ningún tipo de diagramas o información multimedial. En un grupo de noticias alguien escribe una idea, concepto o pregunta, y abra lo posibilidad de que otros respondan, comenten y aporten sus puntos de vista, por lo que se producen “conversaciones” simultáneas que pueden leerse y entenderse con facilidad.
Microsoft OneNote
Es un programa que forma parte de Microsoft Office y simula en forma digital un cuaderno con múltiples divisiones. Un usuario puede compartir una página virtual de este cuaderno digital con otros usuarios de otras computadoras que estén conectadas a través de una red o Internet, permitiendo que todos juntos puedan colaborar en la toma de notas, generación de ideas, etc.
GoogleNotes
Programa similar a Microsoft OneNote, pero que se utiliza a través de Internet únicamente.
Suben las acciones de CREALOGAR !
BUENOS AIRES, Nov. 25 /PRCreaNews/ - A través de este Aviso de Prensa tenemos el placer de anunciarles que la cotización de las acciones de CREALOGAR ha subido notablemente en las últimas semanas, aún a pesar de la incertidumbre y marcada crisis económica y financiera global.
- el evidente desgaste de las personas que trabajan en organizaciones donde no se estimulan y promueven espacios de cooperación e interacción positiva -- llamadas "Empresas Depredadoras" por el autor Alejandro Melamed
- los malos resultados que obtienen dichas organizaciones en el mediano y largo plazo
Encontramos múltiples ejemplos de crisis, problemas serios y resultados negativos que se generan por la falta de comunicación entre las personas:
- "Los empleados que dicen que sus gerentes son pasivos, desconsiderados y poco comunicativos tendrían mayores probabilidades de sufrir ataques al corazón, según un estudio sueco que examinó los antecedentes sanitarios de 3,122 trabajadores varones." (ver informe)
- Un artículo periodístico en un prestigioso diario nos alerta que:
"La carencia de comunicación y diálogo entre <
Y así podemos seguir con muchos ejemplos similares con que nos encontramos a diario.
Pero también vemos que de a poco comienza a surgir una reacción positiva y creativa ante estos problemas.
Por lo que se espera que la adopción de diálogos fecundos y creadores entre las personas siga en alza, ya que está comprobado que individuos, organizaciones y países enteros obtienen por este camino resultados exitosos y asombrosos.
(Lic. Carlos A. Churba)
Hace años que una idea venía incubándose en mí. Siempre le he dado mucha importancia a la relación con otras personas, a los vínculos, a los encuentros que se producen con otras personas. Cuando estos encuentros se dan entre seres humanos abiertos que se permiten y permiten el fluir y la espontaneidad entonces se produce algo maravilloso. Se produce la sinergia, el enriquecimiento mutuo, se multiplican las posibilidades de cada uno de los interlocutores. (sigue)
"... tienes la habilidad de provocar el cambio ..."
"Recuerda que tu también eres parte de esta inmensa tarea, todos hemos venido a este planeta a hacer algo bueno, a traer algo de luz, algo de risa, a disminuir la carga que lleva la gente, no queremos incrementar la frustración de la gente ¿no es así? Cuando alguien se enoja que tu también te enojes no ayuda, dentro tuyo tienes tanta fuerza, tanta gloria, tanta belleza, absolutamente nada puede perturbarte y tienes la habilidad de provocar el cambio, de hacer que la gente sea feliz, ¿si? Hagamos de esto nuestro objetivo, nuestro foco, traer mas pureza, alegría a todos los que nos rodean."
Sri Sri Ravi Shankar 22/11/08
Archivando Ideas*
Artículo interesante publicado en www.materiabiz.com y que me gustaría compartir:
Aprendiendo a matar ideas en los procesos de innovación
Domingo Faustino Sarmiento alguna vez escribió "las ideas no se matan". Pero el gurú del management, Ram Charan, sostiene precisamente lo contrario: un proceso exitoso de innovación requiere de un método sólido para decidir qué ideas matar. . . (leer artículo completo)
En un párrafo del artículo se comenta que Ram Charan, uno de los consultores de negocios más prestigiosos del mundo en este momento afirma:
" . . . una clave para la evaluación de proyectos de innovación radica en involucrar a los distintos departamentos. Esto es precisamente lo que hace Toyota para tomar decisiones de desarrollo de productos. Sentar en un misma mesa a los gerentes de desarrollo, marketing y operaciones permite obtener un enfoque más amplio y veloz sobre la viabilidad de las distintas ideas a la hora de decidir cuáles llevar a la práctica . . ."
Precisamente esta es una de las bases de nuestro Neo-Sipoc, el sistema con el cual aceleramos la creatividad e innovación en las organizaciones. Luego de entender y valorar las Normas Para Estimular la Creatividad, se pueden utilizar una serie de técnicas y herramientas probadas que permiten instalar la dinámica del Crealogar entre distintas áreas y divisiones de una empresa.
De esta forma las personas de diferentes áreas de la empresa pueden poner en común sus perspectivas, expectativas y temores relacionados con el presente y futuro de la organización, convirtiendo las tensiones lógicas que surgen de los diferentes objetivos puntuales de cada sector en un poderoso motor de innovación capaz de impactar favorablemente en los resultados obtenidos --no sólo generando, enriqueciendo ideas, sino también evaluándolas y, como dice el artículo comentado, "matando" o archivando las ideas menos viables o que no agregan valor.
*Sostenemos que Sarmiento tenía razón al sostener que "las ideas no se matan", y por eso nuestro título es "archivando ideas". Nunca "matamos" ideas, sino que las archivamos para consideración futura, ya que los objetivos, tecnología, necesidades y demás variables de nuestro contexto son dinámicas y pueden hacer que una idea no muy atractiva de hoy se convierta en algo muy relevante e impactante dentro de un tiempo por sí misma o combinada con otras nuevas ideas.
Nunca Teoría vs. Práctica !
En una clase reciente dictada por Carlos Churba en la Universidad de Belgrano -Cátedra de Creatividad e Innovación, en la que participé como colaborador, una alumna comentó su disgusto por otra materia que estaba cursando porque según parece allí "había que aprender mucha teoría".
Esto me hizo reflexionar sobre un estado actual de las cosas en la que todo lo que sea "teoría" tiende a ser considerado a priori como de poco valor --mientras que todo lo que sea "práctico" es valioso . . . Y el problema es que esta generalización puede llevarnos a obtener resultados muy pobres . . .
Con respecto a este tema, quiero compartirles un texto del gran pianista, arreglador, improvisador y maestro Daniel Lamberti, quien en su libro "Improvisación, Escalas y Arpegios" explica que los conceptos teóricos son imprescindibles durante la improvisación musical, que sabemos que es la más creativa y libre de las actividades que podemos relizar con un instrumento musical.
"La mayoría de los grandes improvisadores han logrado su nivel a través de años de estudio, práctica y entrenamiento.
En la improvisación coexisten dos elementos fundamentales que se pueden definir
como:
1) elementos teóricos
2) elementos formales
- Los elementos teóricos se refieren al estudio y aprendizaje de las diferentes escalas y arpegios a utilizar en la improvisación, así como los diferentes recursos melódicos a agregar (notas de paso cromáticas, notas "blues" , tensiones, escalas alternativas etc.). La teoría prepara al ejecutante para saber que notas se pueden tocar y que notas NO se pueden tocar.
- El elemento formal se refiere a la utilización de los elementos teóricos con un concepto "creativo" y artistico. Implica desarrollar la capacidad de construcción, variación y desarrollo de ideas melódicas.
Ls elementos teóricos se pueden estudiar a través de ejercicios que vayan exigiendo conocimiento teórico y práctico de las diferentes escalas y arpegios a utilizar en cada armonía. Es necesario lograr seguridad en la ejecución de las escalas y arpegios (resolviendo
eventuales dificultades técnicas o de digitación) ya que son elementos base en la improvisación.
. . .
Los elementos creativos o formales son más sutiles de definir. Su estudio y desarrollo no puede ser tan puntual o claro como en el caso de los elementos teóricos. Es necesario "incorporar" una serie de características del estilo, que se logra más rapidamente practicando y escuchando que racionalizando o teorizando.
Es necesario estudiar atentamente la mayor cantidad de solos improvisados (hay bastante material escrito o sino hay que efectuar transcripciones), y también estudiar "patterns" (frases características del estilo que se pueden combinar de muchas formas)." Fuente: www.daniellamberti.com.ar
Vemos en el texto como existe una sinergia importante entre la teoría (conocer y practicar escalas,etc.) y la práctica, y como nunca se puede avanzar y crecer sin ambas.
Para cerrar, escuchemos a Daniel Lamberti "crealogando" con su piano en este tango:
Los ejecutivos hacen terapia ante la crisis
Los ejecutivos en España hacen terapia de crisis
Publicado el 13-11-2008 , por G. Escribano
El presidente de la CEDE, Isidre Fainé, advierte de que no se debe subestimar la magnitud y el alcance de la situación.
Publicado el 13-11-2008 , por G. Escribano
El presidente de la CEDE, Isidre Fainé, advierte de que no se debe subestimar la magnitud y el alcance de la situación.
En un foro de ejecutivos, se discute sobre la crisis. Es la tónica general del V Congreso de la Confederación Española de Directivos y Ejecutivos (CEDE). Las reacciones de los más de 1.500 profesionales reunidos en Zaragoza desde el jueves son una imagen de cómo las empresas españolas están haciendo frente a la actual crisis económica. La mayoría de las empresas se han puesto manos a la obra para hacer frente al problema y así lo demostraron en la reunión. Otras compañías duermen el sueño de los justos, porque han hecho los deberes y la tormenta financiera no es el fin de su negocio. Y las menos, permanecen todavía atónitas ante lo que está ocurriendo.
A pesar de que el Congreso se organizó bajo el lema Dirigir con visión global, internacionalización y competitividad, gran parte de las mesas han derivado hacia el problema de los mercados y la falta de financiación. El encuentro fue definido como «un terapia de grupo, para compartir ideas y preocupaciones en una situación tan difícil», dijo Tomás García, director general de CAI. Papel clave En la apertura del evento, Isidro Fainé, presidente de La Caixa, apuntó que «no debemos subestimar la magnitud y el alcance de la crisis. Es preciso anticiparse y adoptar medidas con decisión». Además, el también presidente de la CEDE se refirió al papel esencial de los dirigentes en la recuperación de la economía. «Los directivos no podemos escondernos, sino que tenemos que plantar cara a la situación y ser transparentes y visibles», dijo. Fainé apuntó también una receta para que los ejecutivos hagan frente a la crisis. «Como agentes del cambio, su acción es fundamental. Tienen que definir una estrategia a largo plazo y gestionar día a día», subrayó el presidente de la Caixa. Carlos Oehring, presidente de la firma de capital riesgo aragonesa Going Investment, apuntó que «éste es un buen momento para mejorar una compañía y hacerla más rentable. Siempre y cuando sea un proyecto de futuro, a largo plazo».
En la primera jornada del Congreso, también se analizó la posición que debe adoptar el directivo ante el reto de la innovación. Belén Amatriaín, consejera delegada de Telefónica España, apostó por una posición activa y valiente para hacer el negocio más rentable. La necesidad de internacionalizar y buscar mercados más competitivos que el español fue otra de las estrategias planteadas por los ejecutivos reunidos.
CREAINNOVAR®
Con Ricardo Colusso hemos diseñado un juego con cartas: “CREAINNOVAR”® para ser aplicado de manera lúdica en el desarrollo y estímulo del potencial creador tanto de las personas como de los grupos y las organizaciones. El “CREAINNOVAR”® contiene una serie de reglas para que se puedan crear nuevos productos, servicios, procesos, resolver problemas en forma creativa, mejorar el clima organizacional, diseñar la estructura organizacional más conveniente para ser competitivos y agregar valor, etc. El Juego cuenta con una serie de cartas agrupadas en diferentes categorías: conceptos, técnicas de creatividad, imágenes inductoras, verbos operativos, áreas de la organización y criterios de evaluación. Las personas interesadas pueden consultar a través del presente blog.
Crealogando con la historia en Belo Horizonte
Tuve una mañana libre en mi viaje de hace unos días a Belo Horizonte, Brasil,y la aproveché para visitar un museo muy cercano al hotel donde me alojaba. El cartel anunciaba la exposición "Artes da liberdade" como un resumen de los 80 años del estado de Minas Gerais.
Lo interesante de esta exposición, que ocupa 3 pisos de un edifico antiguo muy señorial, es que comienza en el piso superior ofreciendo al visitante un repaso de las publicidades en medios gráficos más importantes de los últimos 80 años, para luego mostrar murales sobre paneles muy grandes con fotos y titulares de diarios de los hechos más trascendentes de cada década (1920-2000) a nivel nacional y mundial. El material está expuesto como un "collage" sobre cada mural / panel.
Hasta allí todo va por los carriles normales de lo que uno espera en un museo , pero la gran sorpresa es el nivel inferior: allí el visitante se convierte en protagonista de la historia-> entra a un laberinto para encontrarse con una imagen en video propia de 20 segundos atrás, y enseguida se encuentra con un espejo para poder ver la diferencia entre como se percibe ahora, y como era hace 20 segundos. Luego se recorre un camino a través del laberinto que invita a leer y "crealogar" con multiples papeles de diferentes colores y formas que incluyen las notas, reflexiones y comentarios de otros visitantes,
pudiendo a su vez agregar los propios.
Mientras sigo caminando, en el medio del laberinto veo un "refugio" elevado con una computadora: se puede escribir allí alguna frase o palabra que aparecerá en carteles electrónicos dinámicos sobre todo el laberinto, y al salir del mismo aparece "la mesa de las emociones". Allí se pueden escoger entre decenas de objetos que, al ser ubicados sobre una gran mesa de acrílico, projectan allí fotografías de la historia que tienen relación con ese objeto.
También los asistentes escriben en un gran blog colectivo sus opiniones y comentarios, reflexionando y "crealogando" entre ellos acerca de la historia de su estado y ciudad, que es en realidad su propia historia, y sobre como quieren darle forma al futuro.
(sitio web de esta exposición: http://www.em80anos.com.br/ )
Crealogando: del Crealogar al Crealograr
Hemos recibido un comentario de Ricardo Manuel en el cual sugería - a partir de mi concepto de "Crealogar" - el término "Crealograr" como un logro creativo entre personas.
Me pareció realmente muy oportuno ya que expresa adecuadamente mi propuesta de un crear entre las personas. Crealogar es “crear hablando”, y la adopción de la dinámica del crealogar posibilita diálogos fecundos y creadores entre dos o más personas. Cuando estos encuentros se dan entre seres humanos abiertos que se permiten y permiten el fluir y la espontaneidad, se produce el enriquecimiento mutuo, y se multiplican las posibilidades de cada uno de los interlocutores. La Sinergia se da cuando dos o más personas trabajan conjuntamente para crear una mejor solución de la que podrían lograr por cuenta propia. No es tu forma o la mía, sino una mejor forma, una más elevada.
Me pareció realmente muy oportuno ya que expresa adecuadamente mi propuesta de un crear entre las personas. Crealogar es “crear hablando”, y la adopción de la dinámica del crealogar posibilita diálogos fecundos y creadores entre dos o más personas. Cuando estos encuentros se dan entre seres humanos abiertos que se permiten y permiten el fluir y la espontaneidad, se produce el enriquecimiento mutuo, y se multiplican las posibilidades de cada uno de los interlocutores. La Sinergia se da cuando dos o más personas trabajan conjuntamente para crear una mejor solución de la que podrían lograr por cuenta propia. No es tu forma o la mía, sino una mejor forma, una más elevada.
Taller de Innovación en Tiempos de Crisis en Rosario
En breve realizaremos un taller en el Polo Tecnológico Rosario titulado "Creando e Innovando en tiempos de crisis"
El Polo Tecnológico Rosario es una organización muy pujante que asocia a empresas, universidades y gobierno. Leemos en su sitio web que su visión es
"Posicionar a Rosario y su región como un centro de referencia internacional en el desarrollo científico y la innovación tecnológica a través de nuevas formas de gestión que articulen los ámbitos públicos, privados y científicos."
Los objetivos del taller incluyen:
- Proveer a los participantes de conceptos, herramientas, y experiencia práctica paradinamizar la operatoria empresarial en Creatividad e Innovación.
- Potenciar la capacidad de ejecución e implementación utilizando metodologías ágiles.
Contaremos con la participación de gente de disciplinas variadas, incluyendo software, tecnología de la información, comunicaciones y biotecnología, entre otras, y esperamos contribuir a generar nuevas formas de Crealogar muy intensas y fructíferas tanto dentro del Polo como en toda su zona de influencia.
Para mayores detalles acerca del taller, ver http://www.polotecnologico.net/taller-crean.pdf
Transparencias del Taller de Creatividad en Ambientes Ágiles
Durante el taller los participantes utilizaron Crealogar + una colección de técnicas y herramientas probadas que estimulan la Creatividad e Innovación tanto en los individuos como en sus organizaciones.
Creatividad en ambientes ágiles
Con oportunidad de celebrarse en Buenos Aires las Primeras jornadas latinoamericanas sobre metodologías ágiles del 20 al 25 de octubre de 2008 he coordinado el Taller "Creatividad en Ambientes Ágiles". Quiero compartir algunos de los conceptos desarrollados en dicha actividad:
Como todos sabemos vivimos y trabajamos en lo que se denomina La Era del Cambio.
Para gestionar en la era del cambio es necesario responder con creatividad a las nuevas situaciones. La gestión es por un lado un proceso continuo de resolución creativa de problemas y por el otro el proceso de crear nuevos productos, servicios.
La creatividad brinda herramientas para dar respuestas a lo anteriormente expuesto.
Para emprender en la era del cambio tenemos dos vías: La vía rutinaria y la vía creativa.
La vía creativa
Los emprendimientos de éxito deben ser necesariamente creativos e innovadores. Es la única forma de diferenciarse de forma clara e importante de la competencia. Debemos poder dar razones de peso a los clientes y consumidores para que elijan nuestros productos y/o servicios y no los de la competencia.
Para ser diferente es necesario ser creativo. No existe otra forma. Por lo tanto es fundamental conocer y desarrollar la capacidad creadora e innovadora.
La creatividad no es un lujo es una necesidad fundamental tanto para generar ideas y resoluciones creativas de problemas y para administrar el ciclo completo de la innovación que va desde la idea al producto.
Como todos sabemos vivimos y trabajamos en lo que se denomina La Era del Cambio.
Para gestionar en la era del cambio es necesario responder con creatividad a las nuevas situaciones. La gestión es por un lado un proceso continuo de resolución creativa de problemas y por el otro el proceso de crear nuevos productos, servicios.
La creatividad brinda herramientas para dar respuestas a lo anteriormente expuesto.
Para emprender en la era del cambio tenemos dos vías: La vía rutinaria y la vía creativa.
La vía creativa
Los emprendimientos de éxito deben ser necesariamente creativos e innovadores. Es la única forma de diferenciarse de forma clara e importante de la competencia. Debemos poder dar razones de peso a los clientes y consumidores para que elijan nuestros productos y/o servicios y no los de la competencia.
Para ser diferente es necesario ser creativo. No existe otra forma. Por lo tanto es fundamental conocer y desarrollar la capacidad creadora e innovadora.
La creatividad no es un lujo es una necesidad fundamental tanto para generar ideas y resoluciones creativas de problemas y para administrar el ciclo completo de la innovación que va desde la idea al producto.
Sinergizar y crealogar en tiempos de crisis
De acuerdo con nuestra experiencia en la formación de equipos de trabajo creativos y productivos hemos podido comprobar la importancia de incorporar en la cultura organizacional el concepto y la práctica del "crealogar".
Coincidente con nuestra propuesta, citamos a continuación un texto del autor del libro: "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" Stephen Covey.
"Las aves salvajes vuelan en bandadas formando el dibujo de la letra “V” dirigiéndose hacia el Sur para invernar. Los científicos descubrieron cosas sorprendentes sobre las razones por las que vuelan de ese modo. Volando en formación, el grupo puede llegar un 71% más lejos que si cada ave volara sola. Cuando una bate las alas, crea una corriente ascendente para el pájaro que le sigue. Cuando el ave guía se cansa, pasa al último lugar de la V y permite que otra tome la posición principal. Las aves en los últimos lugares graznan para alentar a quienes están adelante.
Cuando un pájaro sale de la formación, de inmediato siente la resistencia de volar solo y rápidamente vuelve al grupo".
Covey se pregunta si las aves no habrán desarrollado un hábito denominado sinergizar.
Hábito que lo define de la siguiente manera:
“cuando dos o más personas trabajan conjuntamente para crear una mejor solución de la que podrían lograr por cuenta propia. No es tu forma o la mía, sino una mejor forma, una más elevada".
Propone Covey la conveniencia de aprender a sinergizar, utilizando la metáfora de hacer formaciones en V como las aves, en lugar de tratar de volar solo por la vida. Ejemplifica esta ventaja manifestando que "las secuoyas, grandes árboles que alcanzan 100 metros de altura o más, crecen en conjunto y comparten un vasto sistema de raíces entrelazadas. Si no contaran el uno con el otro, bastaría una tormenta para que todos cayeran".
Para hacer frente en la actualidad a la crisis global que como una formidable tormenta nos "atormenta" es fundamental el trabajo en equipo, el sinergizar y el crealogar.
En las organizaciones, y también en nustras familias, hoy es necesario:
Coincidente con nuestra propuesta, citamos a continuación un texto del autor del libro: "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" Stephen Covey.
"Las aves salvajes vuelan en bandadas formando el dibujo de la letra “V” dirigiéndose hacia el Sur para invernar. Los científicos descubrieron cosas sorprendentes sobre las razones por las que vuelan de ese modo. Volando en formación, el grupo puede llegar un 71% más lejos que si cada ave volara sola. Cuando una bate las alas, crea una corriente ascendente para el pájaro que le sigue. Cuando el ave guía se cansa, pasa al último lugar de la V y permite que otra tome la posición principal. Las aves en los últimos lugares graznan para alentar a quienes están adelante.
Cuando un pájaro sale de la formación, de inmediato siente la resistencia de volar solo y rápidamente vuelve al grupo".
Covey se pregunta si las aves no habrán desarrollado un hábito denominado sinergizar.
Hábito que lo define de la siguiente manera:
“cuando dos o más personas trabajan conjuntamente para crear una mejor solución de la que podrían lograr por cuenta propia. No es tu forma o la mía, sino una mejor forma, una más elevada".
Propone Covey la conveniencia de aprender a sinergizar, utilizando la metáfora de hacer formaciones en V como las aves, en lugar de tratar de volar solo por la vida. Ejemplifica esta ventaja manifestando que "las secuoyas, grandes árboles que alcanzan 100 metros de altura o más, crecen en conjunto y comparten un vasto sistema de raíces entrelazadas. Si no contaran el uno con el otro, bastaría una tormenta para que todos cayeran".
Para hacer frente en la actualidad a la crisis global que como una formidable tormenta nos "atormenta" es fundamental el trabajo en equipo, el sinergizar y el crealogar.
En las organizaciones, y también en nustras familias, hoy es necesario:
- compartir valores que nos permitan formular en común objetivos claros y concretos,
- crear espacios en los que predomine un clima de libertad y seguridad afectiva.
- facilitar la fluidez en la comunicación, para que cada miembro pueda expresarse sin autocensurarse y confié que será escuchado y respetado.
- desarrollar la capacidad de escucha activa.
- estimular el desarrollo de la creatividad y la innovación para resolver en forma creativa los desafíos que se nos presentan.
Por último tener el coraje de crear el futuro deseable no sólo posible contando con nuestra imaginación, pasión y determinación.
Frases Inductoras
F.I. Frases Inductoras
Las palabras o como en ésta técnica las frases inductoras recuren a la inducción.
Inducir significa: Instigar, mover a alguien. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema, sirviéndonos de diversos puntos de partida, para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación.
Las frases inductoras las construimos con un artículo, un sustantivo y un adjetivo.
Administración de la técnica
1- Escribir o dibujar las ideas que se te ocurra a partir de las siguientes frases inductoras:
a) El árbol infinito.
b) El sombrero mágico.
c) El automóvil confundido.
d) La tecnología saltarina.
2- De las ideas surgidas del texto escrito o de los dibujos realizados seleccionar aquellas que considere aplicable a la resolución del tema en que está trabajando.
Ventajas
A partir de una lista de frases que posean una riqueza de posibles significados buscamos generar ideas para crear algo o para resolver un problema, sirviéndonos de este modo de diversos puntos de partida, para no tener que empezar desde cero evitando el conocido fenómeno del temor ante la hoja en blanco.
Limitaciones
Puede ofecer un mayor grado de dificultad para aquellas personas que están menos familiarizada con la expresión escrita.
Ver Palabras Semillas
Las palabras o como en ésta técnica las frases inductoras recuren a la inducción.
Inducir significa: Instigar, mover a alguien. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema, sirviéndonos de diversos puntos de partida, para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación.
Las frases inductoras las construimos con un artículo, un sustantivo y un adjetivo.
Administración de la técnica
1- Escribir o dibujar las ideas que se te ocurra a partir de las siguientes frases inductoras:
a) El árbol infinito.
b) El sombrero mágico.
c) El automóvil confundido.
d) La tecnología saltarina.
2- De las ideas surgidas del texto escrito o de los dibujos realizados seleccionar aquellas que considere aplicable a la resolución del tema en que está trabajando.
Ventajas
A partir de una lista de frases que posean una riqueza de posibles significados buscamos generar ideas para crear algo o para resolver un problema, sirviéndonos de este modo de diversos puntos de partida, para no tener que empezar desde cero evitando el conocido fenómeno del temor ante la hoja en blanco.
Limitaciones
Puede ofecer un mayor grado de dificultad para aquellas personas que están menos familiarizada con la expresión escrita.
Ver Palabras Semillas
El grito de Arquímedes: EUREKA
Casi todos alguna vez hemos escuchado mencionar la palabra “Eureka” y quizá algunos escucharon la historia que se cuenta sobre cómo surgió dicha palabra.Para encontrar sus orígenes deberemos realizar un viaje que nos llevará a otro espacio y a otro tiempo.
En la antigua Grecia, vivía un señor llamado Arquímides, que era un destacado matemático, geométra y físico.Arquímedes que nació en Siracusa, Sicilia en el año 287 a.c. es más conocido por enunciar el principio que lleva su nombre: Principio de Arquímedes: todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado.
Cuenta la historia que Hierón el rey de Siracusa, convocó a Arquímedes para que le solucione un problema. El rey le había entregado a un orfebre una cierta cantidad de oro y plata para que le hiciera una corona. Al recibir el trabajo, Hierón, sospechó de la honradez del platero, por lo cual le solicitó a Arquímedes que investigara si había sido estafado.
Ya tenemos planteado el problema: Determinar, conservando la corona en su integridad, si el artífice se había quedado con parte del oro entregado para realizar la corona.
Preocupado Arquímedes por el problema, al que no encontraba solución ya que no podía ni romper la corona ni disolverla en ácidos, un día de mucho calor, decidió tomar un baño, ocurrió entonces al sumergirse el agua rebasó de la tina. Pensando en ello llegó a la conclusión que al entrar su cuerpo en la bañera, ocupaba un lugar que forzosamente dejaba de ser ocupado por el agua, y adivinó que lo que él pesaba de menos era precisamente lo que pesaba el agua que había desalojado, o sea que el peso de su cuerpo era igual al peso del agua desplazada.
Habiendo encontrado la idea para resolver el problema, fue tal su excitación que, desnudo como estaba, saltó de la bañera y se lanzó por las calles de Siracusa al grito de ¡Eureka! ¡Eureka! (que en griego significa ¡Lo encontré! ¡Lo encontré!).
A partir de este descubrimiento Arquímedes procedió a pesar la corona en el aire y en el agua verificando que en efecto, su densidad no correspondía a la que hubiera resultado de emplear todo el oro y la plata entregados, confirmando la sospecha del rey, el orfebre lo había estafado.
De esta manera se confirma una vez más un principio que se emplea en el campo de la creatividad, el principio de distanciamiento, que consiste en alejarse del problema que tenemos que resolver y dar lugar a que se produzca la incubación del tema en nuestro interior, hasta que un estímulo externo, en el caso de Arquímedes su baño en la tina y el desplazamiento del agua por el peso de su cuerpo, dispara el surgimiento de la idea que nos permitirá la solución creativa del problema que nos preocupaba.
Innovando y emprendiendo en contextos adversos
Estuve leyendo un informe muy interesante del Banco Mundial que forma parte del proyecto "Doing business" (Haciendo Negocios).
Este informe es el resultado de una investigación muy extensiva y detallada que se hace todos los años en 181 países para medir el impacto que tienen las regulaciones comerciales que afectan a los emprendedores en todo el mundo.
De acuerdo a los resultados de la investigación vemos que el ranking de los mejores países donde crear una nueva empresa se ubican en el podio: Singapur, Nueva Zelanda y los Estados Unidos.
Pero por el lado de Hispanoamérica no andamos tan bien:
En la lista de 181 países, el país de habla hispana que presenta las menores trabas para iniciar una nueva actividad es Chile (puesto#40), seguido por España (#49) y México (#56).
Más atrás de este ranking de 181 países se ubican: Perú (#62), Uruguay(#109) y Argentina(#113) --ver el ranking completo y un resumen del informe aquí
Esta información no hace más que confirmar que nos encontramos en ambientes poco propicios para innovar, y que por lo tanto necesitamos constantemente mejorar nuestras capacidades para idear, crealogar, y avanzar en nuestros proyectos.
De esta forma podremos en forma conjunta derribar las trabas e inconvenientes inesperados y tan frecuentes que se presentan en nuestros países a la hora de crear, innovar y emprender.
Aplicación de Análisis Morfológico
Pasos de Aplicación de la técnica de Análisis Morfológico
La técnica consta de varios pasos:
1- Confeccionar la lista de palabras clave acerca del problema a solucionar
2- Reunir las ideas en conceptos generales
3- Construir la caja morfológica. Puede ser 2 o 3 dimensiones
4- Evaluar las combinaciones que puedan surgir en el cruce de las casillas de
la caja morfológica.
Se realizan las preguntas que se puedan formular teniendo en cuenta el juicio diferido y se anotan las respuestas correspondientes que van conformando las posibles ideas de solución al problema para resolver.
5- Se evaluan las ideas surgidas eligiendo las mejores soluciones y a continuación se procede a planificar se realización.
Cuando no se procede a analizar la totalidad de las combinaciones de la matriz o de la caja morfológica sino que sólo se cruzan algunas casilas que de manera intuitiva se eligen por resultar más prometoras como oportunidades para innovar Zwicky la denomina “morfología moderada”
Actividades apropiadas para emplear la técnica:
La técnica consta de varios pasos:
1- Confeccionar la lista de palabras clave acerca del problema a solucionar
2- Reunir las ideas en conceptos generales
3- Construir la caja morfológica. Puede ser 2 o 3 dimensiones
4- Evaluar las combinaciones que puedan surgir en el cruce de las casillas de
la caja morfológica.
Se realizan las preguntas que se puedan formular teniendo en cuenta el juicio diferido y se anotan las respuestas correspondientes que van conformando las posibles ideas de solución al problema para resolver.
5- Se evaluan las ideas surgidas eligiendo las mejores soluciones y a continuación se procede a planificar se realización.
Cuando no se procede a analizar la totalidad de las combinaciones de la matriz o de la caja morfológica sino que sólo se cruzan algunas casilas que de manera intuitiva se eligen por resultar más prometoras como oportunidades para innovar Zwicky la denomina “morfología moderada”
Actividades apropiadas para emplear la técnica:
• Desarrollo de ventajas competitivas
• Uso de nuevos materiales
• Desarrollo de nuevos productos y/o servicios
• Nuevos segmentos o aplicaciones
• Nuevas formas de promoción
• Desarrollo de nuevos proyectos
Ejemplo de aplicación
“Diseñar una escuela con características innovadoras”
1- Lista de palabras clave
Pizarrón, tizas, computadoras, gimnasio, aulas, pelota, pupitres, idiomas, percheros, sala de proyecciones, videos, maestros, alumnos, directores, preceptores, personal de maestranza, laboratorios, patios, cocina, sala de música, salón de usos múltiples, útiles, cafetería, cestos de basura, baños, bebederos, dirección, sala de profesores, materiales didácticos, cuadros, mapas, cooperadora, ciencias, arte, actividades extra programáticas.
2- Reunión de las ideas en categorías generales
Dimensión 1- Materiales
Dimensión 2- Diseño del edificio
3- Construcción de la Matriz (Bidimensional en este caso)
A B C D E
1
2
3
4
A-Computación
B-Deportes
C-Idiomas
D-Arte
E-Ciencias
1-Aulas
2-Gimnasio
3-Patio
4- Laboratorios
4- Cruce de casillas
• Uso de nuevos materiales
• Desarrollo de nuevos productos y/o servicios
• Nuevos segmentos o aplicaciones
• Nuevas formas de promoción
• Desarrollo de nuevos proyectos
Ejemplo de aplicación
“Diseñar una escuela con características innovadoras”
1- Lista de palabras clave
Pizarrón, tizas, computadoras, gimnasio, aulas, pelota, pupitres, idiomas, percheros, sala de proyecciones, videos, maestros, alumnos, directores, preceptores, personal de maestranza, laboratorios, patios, cocina, sala de música, salón de usos múltiples, útiles, cafetería, cestos de basura, baños, bebederos, dirección, sala de profesores, materiales didácticos, cuadros, mapas, cooperadora, ciencias, arte, actividades extra programáticas.
2- Reunión de las ideas en categorías generales
Dimensión 1- Materiales
Dimensión 2- Diseño del edificio
3- Construcción de la Matriz (Bidimensional en este caso)
A B C D E
1
2
3
4
A-Computación
B-Deportes
C-Idiomas
D-Arte
E-Ciencias
1-Aulas
2-Gimnasio
3-Patio
4- Laboratorios
4- Cruce de casillas
Algunos ejemplos del cruce de casillas posibles
A-1: computación-aulas
¿cada alumno tendrá su computadora en el aula?
¿el aula estará diseñada con adelantos de la domótica?
A-2: computación-gimnasio
¿se utilizarán las computadoras para tener una ficha médica de
cada alumno y registrar sus progresos?
B-2: ¿el diseño del gimnasio permitirá la práctica de deportes no
tradicionales?
C-3 ¿podrán inventarse juegos para que los alumnos hablen diferentes
idiomas durante el recreo?
D-3 ¿Se realizarán exposiciones de arte e instalaciones en patio?
E-4: ¿se podrá investigar en los laboratorios algunos de los adelantos
científicos en la resolución de conflictos, en negociación y diálogos
creativos?
5- Evaluación de las ideas y elección de las mejores soluciones
Ejemplo de algunas posibles ideas para su implementación
A-1
Cada alumno tendrá su computadora y conección wi-fi, podrá registrar su presentismo e incorporar sus trabajos prácticos y recibirá las consignas para la realización de sus tareas y las correcciones de las mismas por medio de mails y de un wiki2
A-2
Cada alumno tendrá su ficha médica cargada en la computadora y en una base de datos común a toda la escuela lo que permititá que los profesores de educación física y demás autoridades tengan acceso para seguir su progreso como así mismo disponer de los datos en caso de emergencia médica.
B-2
Se cnstruirá el gimnasio con la suficiente flexibilidad para que pueda transformarse para dar lugar a la práctica de deportes no tradicionales y se lo ubicará al lado del patio para integrarlos cuando algunos eventos deportivos o festivos requieran una mayor superficie.
C-3
Se diseñarán juegos especiales con consignas formuladas en los idiomas que se estudien en la escuela y con carteles indicativos en esos mismos idiomas.
D-3
En oportunidad de la realización de actos escolares o feria de ciencias se integrarán los profesores de las áreas de plástica, ciencias y demás disciplinas y se desarrollarán instalaciones y exposiciones temáticas.
E-4
Se harán encuestas entre los alumnos para conocer que temas de su vida cotidiana que los entusiasman y motivan y aquellos que los angustian o preocupan y se trabajará en laboratorios conformados por
maestros, alumnos, directivos, padres y especialistas para utilizar los últimos adelantos para guía y orientación para los adolescentes en épocas de incertidubre y cambios acelerados y multisectoriales.
A-1: computación-aulas
¿cada alumno tendrá su computadora en el aula?
¿el aula estará diseñada con adelantos de la domótica?
A-2: computación-gimnasio
¿se utilizarán las computadoras para tener una ficha médica de
cada alumno y registrar sus progresos?
B-2: ¿el diseño del gimnasio permitirá la práctica de deportes no
tradicionales?
C-3 ¿podrán inventarse juegos para que los alumnos hablen diferentes
idiomas durante el recreo?
D-3 ¿Se realizarán exposiciones de arte e instalaciones en patio?
E-4: ¿se podrá investigar en los laboratorios algunos de los adelantos
científicos en la resolución de conflictos, en negociación y diálogos
creativos?
5- Evaluación de las ideas y elección de las mejores soluciones
Ejemplo de algunas posibles ideas para su implementación
A-1
Cada alumno tendrá su computadora y conección wi-fi, podrá registrar su presentismo e incorporar sus trabajos prácticos y recibirá las consignas para la realización de sus tareas y las correcciones de las mismas por medio de mails y de un wiki2
A-2
Cada alumno tendrá su ficha médica cargada en la computadora y en una base de datos común a toda la escuela lo que permititá que los profesores de educación física y demás autoridades tengan acceso para seguir su progreso como así mismo disponer de los datos en caso de emergencia médica.
B-2
Se cnstruirá el gimnasio con la suficiente flexibilidad para que pueda transformarse para dar lugar a la práctica de deportes no tradicionales y se lo ubicará al lado del patio para integrarlos cuando algunos eventos deportivos o festivos requieran una mayor superficie.
C-3
Se diseñarán juegos especiales con consignas formuladas en los idiomas que se estudien en la escuela y con carteles indicativos en esos mismos idiomas.
D-3
En oportunidad de la realización de actos escolares o feria de ciencias se integrarán los profesores de las áreas de plástica, ciencias y demás disciplinas y se desarrollarán instalaciones y exposiciones temáticas.
E-4
Se harán encuestas entre los alumnos para conocer que temas de su vida cotidiana que los entusiasman y motivan y aquellos que los angustian o preocupan y se trabajará en laboratorios conformados por
maestros, alumnos, directivos, padres y especialistas para utilizar los últimos adelantos para guía y orientación para los adolescentes en épocas de incertidubre y cambios acelerados y multisectoriales.
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