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Chocolatte: Creatividad e Innovacion //
Ciencia, Tecnología e Innovación en España
"IDEAS PARA TENER IDEAS" de Agustín Medina
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"IDEAS PARA TENER IDEAS" de Agustín Medina
Capacitación en Crealogar
Workshops, talleres y jornadas para Empresas e Instituciones
Recursos para Equipos Creativos
Workshop, duración 3 horas.
Objetivo: Proveer a los participantes de conceptos y herramientas de la Creatividad e Innovación para:
- Facilitar el trabajo en equipo.
- Obtener mayor productividad y satisfacción.
- Dar respuestas efectivas a los desafíos que se presentan en tiempos de cambio.
Resolución Creativa de Problemas
Workshop, duración: 8 horas
Objetivos:
- Resolver problemas concretos a través de un enfoque creativo.
- Detectar y superar bloqueos organizacionales.
- Capacitar en la aplicación de técnicas de creatividad
- Facilitar la creación de bancos de ideas, y su posterior clasificación, evolución y enriquecimiento.
Prácticas Innovadoras en la Empresa
Jornada, duración 8 horas
Objetivos:
- Proveer a los participantes de conceptos, herramientas, y prácticas que estimulan el trabajo en equipo.
- Dar respuestas efectivas a los desafíos que se presentan en tiempos de cambio.
- Estimular el desarrollo de una cultura innovadora y colaborativa
___________________________________________________________________
Creatividad e Innovación en la Gestión Empresarial
Modalidad: dos jornadas de 8 horas cada una.
Objetivos:
Programas de Formación en Creatividad e Innovación.
Duración: A convenir según los requerimientos de la empresa o institución
Objetivos:
___________________________________________________________________
Creatividad e Innovación en la Gestión Empresarial
Modalidad: dos jornadas de 8 horas cada una.
Objetivos:
- Proveer a los participantes de conceptos, herramientas, y prácticas que estimulan el trabajo en equipo al servicio de una cultura innovadora y colaborativa.
- Potenciar la capacidad de ejecución e implementación utilizando métodos ágiles.
- Dar respuestas efectivas a los desafíos que se presentan en tiempos de cambio.
- Desarrollar nuevas capacidades de liderazgo.
Se aplica el Sistema Neo-Sipoc para resolver problemas en forma creativa, generar ideas y acelerar la capacidad innovadora reuniendo a integrantes de las distintas áreas de la empresa
___________________________________________________________________ Duración: A convenir según los requerimientos de la empresa o institución
Objetivos:
- Formación de líderes creativos.
- Formación de directivos, gerentes y jefes a nivel individual.
- Desarrollo y consolidación de prácticas y cultura innovadora.
___________________________________________________________________
Práctica de Desarrollo de Productos y Servicios Tecnológicos.
Workshop, duración 8 horas
Objetivos:
Workshop, duración 8 horas
Objetivos:
- Proveer a los participantes de un conjunto de herramientas probadas que facilitan la creación de productos y servicios valiosos.
- Alcanzar los resultados deseados cumpliendo con los plazos establecidos.
- Medir con mayor efectividad el grado de avance de cada proyecto para reducir y controlar riesgos.
Taller de Desarrollo Creativo Individual.
Duración: a convenir
Objetivos:
Proveer al interesado de los conceptos y las herramientas de la creatividad y la psicología para desarrollar y dinamizar su potencial creador y su posterior aplicación en forma práctica en sus proyectos profesionales y personales.
Duración: a convenir
Objetivos:
Proveer al interesado de los conceptos y las herramientas de la creatividad y la psicología para desarrollar y dinamizar su potencial creador y su posterior aplicación en forma práctica en sus proyectos profesionales y personales.
___________________________________________________________________
Facilitador: Lic. Carlos Churba
“Todo lo que necesitamos para ser más creativos es una comprensión básica de cómo funciona la creatividad” E. Edwards
Situaciones de Suma Cero, Ganar-Ganar y Crealogar
En la dinámica de la interacción entre instituciones, empresas y personas encontramos 3 tipos de situaciones:
- Suma Cero: Situaciones donde lo que una de las partes gana o pierde depende de lo que gana o pierde la otra parte. Por ejemplo: si el comprador ofrece al vendedor de un inmueble un precio menor al publicado es sabido que, de tener éxito en la negociación, el descuento que obtenga va a ser igual a la pérdida del vendedor.
- Ganar-Ganar: En las situaciones de Ganar-Ganar ambas partes pueden, como resultado de su interacción, obtener beneficios mutuos. Es el caso, por ejemplo de un restaurant y un hotel de un centro turístico que deciden realizar una promoción conjunta y como resultado ambos hacen crecer sus ventas.
-Crealogar: Cuando Crealogamos ocurre un diálogo e interacción positivos que resultan en un beneficio para las partes varias veces mayor que si hubiesen actuado por separado. El diálogo abierto y fecundo en un ambiente donde se valora la diversidad permite generar, priorizar y enriquecer ideas.
Las ideas son luego llevadas a cabo a través de un cuidadoso manejo del riesgo y una ejecución programada pero flexible para adaptarse a cambios inesperados.
Como ejemplos de Crealogar podemos citar a empresas que se unen para crear nuevos productos para un mercado que no existe aún, a los partnerships de largo plazo con proveedores, las relaciones positivas entre mentores y aprendices, o la sinergia entre emprendedores de diversas disciplinas que se unen para crear una nueva empresa.
Detectar en qué situación nos encontramos en cada momento, y tratar de maximizar en lo posible las oportunidades de Crealogar requiere habilidades y prácticas de empatía avanzadas que sugerimos ejercitar y evaluar frecuentemente.
Adicionalmente, vemos que situaciones que consideramos a simple vista como "de suma cero" pueden presentar matices o algunas características de Ganar-Ganar, o aún de Crealogar. En otros casos, las interacciones evolucionan y mutan en sus características.
Dejamos al lector la tarea de enumerar sus propios ejemplos de estos casos.
Crealogar en el “Agile Open Buenos Aires 2010”
El sábado 13 de marzo pasado tuve la oportunidad de participar en el “Open Space” organizado por
El evento, enfocado en el tema de la calidad en el desarrollo de software Ágil, promueve la capacitación y el intercambio de experiencias relacionadas con las técnicas y prácticas relacionadas a asegurar la calidad en el desarrollo de Software Ágil en organizaciones.
El formato llamado “Open Space” facilita el crealogar de los participantes y le permite definir el temario, la agenda y una dinámica de las sesiones en base a sus necesidades e intereses. Se promueve la autoorganización, se designa una persona para que cumpla con el rol de facilitador o animador y se busca craer un clima que propicie la apertura, la participación y el intercambio de experiencias profesionales.
En una de la sesiones del evento se trató el tema de “Calidad y Valores humanos”. Los participantes fueron expresando los valores que consideraban importantes entre ellos se mencionaron los siguientes:
Creatividad, compromiso, coraje, proactividad, espíritu de mejora,
gratitud, responsabilidad, espíritu de equipo, solidaridad,sincedidad,
aprendizaje permanente.
Se propuso dar ejemplos y contar experiencias en las cuales se concretaban dichos valores. Se expresó la necesidad del reconocimiento del trabajo que cada uno realiza por parte de los compañeros como asimismo tener en cuenta la buenas acciones y destacarlas o premiarlas de alguna manera.
Deseo dar las gracias y mi reconocimiento a los organizadores del evento como así también a los participantes de la sesión ya que me resultó una jornada muy productiva y enriquecedora.
Se comprueba una vez más que cuando se apuesta a una gestión participativa y se genera un clima de apertura y confianza se logra el crealogar (encuentros fecundos) con los diferentes aportes de los participantes, los que al sentirse respetados, se motivan a dar lo mejor de sí en forma entusiasta y responsable haciendo realidad el “ganar-ganar” y la construcción de una cultura dónde resalta la calidad, la innovación y la creación de valor tanto en la dimensión personal como en la dimensión profesional.
Ver:
http://crealogar.blogspot.com/search?updated-max=2010-03-01T20%3A04%3A00-08%3A00&max-results=5
http://www.agiles.org/agile-open-buenos-aires-2010---calidad
Diferencias entre Auditorías Tradicionales y Auditorías Apreciativas
Auditoría Tradicional | Auditorìa Apreciativa |
Es una revisión por parte de expertos sobre la calidad de los procedimientos, junto a una verificación de que se cumplan. | Es una apreciación conjunta que realizan los integrantes de un área o equipo sobre los valores humanos que comparten. |
Tiene dos etapas de ejecución: 1) relevamiento, es decir describir los procedimientos en detalle 2) realización de pruebas de cumplimiento | Incluye a) un tiempo de instrospecciòn, junto con ejercicios de empatìa individual b) espacios para expresar a otros nuestra gratitud por sus actitudes y aptitudes que nos resultan valiosas e inspiradoras c) una reunión general para apreciar los valores comunes y celebrar eventos de gran sinergia. |
El producto final de la auditoría es un informe que se eleva a la máxima autoridad de la organización y a otras personas que ésta decida. | El producto final es un compromiso del equipo o área en seguir valorando, compartiendo, y resaltando los valores detectados. |
En general previo a la emisión del informe un borrador es discutido con quien fuera auditado para aclarar los puntos dudosos o para que éste pudiera expresar sus discrepancias con los criterios de los auditores. | Voluntariamente los participantes agregan sus perspectivas y comentarios en un wiki o grupo virtual de fàcil acceso, que ademàs se utiliza como material de referencia para nuevos integrantes del equipo o área de la empresa. |
La Conferencia Agile-Spain 2010 (CAS2010), bajo el lema "Haciendo realidad la agilidad" será la primera conferencia sobre metodos ágiles en España.
Es una cita para Crealogar donde se encontrarán empresarios, desarrolladores, gerentes, investigadores, etc. y está enfocada principalmente a la industria de tecnologías de la información y consultoría tecnológica.
Ver detalles del evento
Publicaremos próximamente el contenido de las sesiones más innovadoras y creativas de esta Conferencia.
Crealogar
La neurociencia ha descubierto que nuestro cerebro inexorablemente es atraído a un íntimo enlace (cerebro a cerebro) cada vez que nos relacionamos con otra persona. Este es el fundamento científico del Crealogar, que propone multiplicar las posibilidades creativas de los interlocutores a través del diálogo fecundo.
Crealogar permite crear sinergia y enriquecimiento mutuo entre interlocutores, que pueden ser tanto personas, áreas de una organización, o profesionales de distintas disciplinas.
Comprobamos a diario cómo la ausencia de la actitud del Crealogar conduce a callejones sin salida donde todos pierden, convirtiendo potenciales situaciones de Ganar-Ganar en situaciones de suma cero o suma negativa.
A medida que avanza una discusión, retrocede la verdad
(Anónimo)
Crealogar permite crear sinergia y enriquecimiento mutuo entre interlocutores, que pueden ser tanto personas, áreas de una organización, o profesionales de distintas disciplinas.
Comprobamos a diario cómo la ausencia de la actitud del Crealogar conduce a callejones sin salida donde todos pierden, convirtiendo potenciales situaciones de Ganar-Ganar en situaciones de suma cero o suma negativa.
A medida que avanza una discusión, retrocede la verdad
(Anónimo)
Adriá insta a invertir más en creatividad
El gran creador catalán Ferrá Adriá creador del exitoso e innovador restaurant El Bulli disertó en la Universidad de Vigo e instó ayer a los empresarios cambiar el chip e invertir más en creatividad para superar la crisis. Adriá acaba de crear una fundación para dar aún más rienda suelta a la creatividad y recalcó con pragmatismo que en momentos de una crisis tan severa como la actual es necesario invertir en pensar nuevas formas de creatividad, sin permanecer a la espera de que "las administraciones lo hagan todo.
"Instó a los emprendedores a "hacer un pacto ya por la creatividad", además de a "ponerse a pensar". Afirma que "todos no pueden seguir haciendo lo mismo todo el tiempo", para recomendar que "hay que volver a generar" e instar a convertir la creatividad en negocio."
EUROPA PRESS El restaurador Ferrán Adriá defendió hoy, en su intervención en un acto de la Universidade de Vigo, la creatividad como algo "esencial" especialmente "en un momento tan duro como el actual", y pidió que exista "compromiso social" para "hacer un esfuerzo" entre todos y que "cambiemos el chip".
Adriá resaltó, además, la relevancia de la creatividad "como negocio" e insistió en que "hay que ser valientes". "Si no, no haremos nada", advirtió.
Al final mi negocio es la creatividad y mi manera de entender la vida es la creatividad" destacó, en cuanto a su experiencia. Así, repasó su carrera profesional y todos los pasos innovadores que ha ido dando, hasta recalar en el proyecto de fundación en el que actualmente se encuentra embarcado.Ver: http://www.farodevigo.es/sociedad-cultura/2010/02/23/adria-trabajar-pensar-sacamos-pais/414313.html
http://www.farodevigo.es/sociedad-cultura/2010/02/23/fundacion-bulli-sera-privada-animo-lucro/413946.html
Evento Agile Open Buenos Aires 2010
Luego de los exitosos eventos Agiles 2008, Agiles 2009 y de los Agile Open Buenos Aires, Córdoba, Tandil, La Plata y Mar del Plata 2009, se organizará el evento Agile Open Buenos Aires 2010, enfocado en el tema de la calidad en el desarrollo de software Agil.
Este evento servirá para la capacitación el intercambio de experiencias relacionadas con las técnicas y prácticas relacionadas a asegurar la calidad en el desarrollo de Software Ágil en organizaciones.
El formato elegido para este evento, llamado Open Space, facilita el crealogar de los participantes y les permite definir el temario, agenda y dinàmica de las sesiones en base a sus necesidades e intereses.
Para más información sobre desarrollo ágil de software, hacer click aquí.
La página de Agile Open Buenos Aires contiene mayor información y acceso al formulario de inscripción: http://www.agiles.org/agile-open-buenos-aires-2010---calidad
Liderazgo Inteligente
Existe, por lo menos a nivel de discurso, la opinión que el activo más importante de una organización son sus empleados. A pesar de lo cual en muchas empresas se desestima la inteligencia y la creatividad de sus trabajadores.
La pregunta que debemos contestar es cómo podemos hacer realidad la materialización del enorme potencial que todas las personas poseen.
Una propuesta en esta dirección la constituye el liderazgo inteligente que apuesta a la formación en creatividad de todo el personal de la organización para contar con el aporte de ideas y soluciones que permitan conseguir una cultura innovadora que es la clave para crear valor y competir de manera inteligente y obtener ventajas competitivas sostenibles. Ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/12/conferencias-cursos-y-workshops-2009.html
La pregunta que debemos contestar es cómo podemos hacer realidad la materialización del enorme potencial que todas las personas poseen.
Una propuesta en esta dirección la constituye el liderazgo inteligente que apuesta a la formación en creatividad de todo el personal de la organización para contar con el aporte de ideas y soluciones que permitan conseguir una cultura innovadora que es la clave para crear valor y competir de manera inteligente y obtener ventajas competitivas sostenibles. Ver: http://crealogar.blogspot.com/2008/12/conferencias-cursos-y-workshops-2009.html
Técnica del Pomodoro
Podemos utilizar esta herramienta cuando necesitamos realizar tareas que nos demandan mucha concentración y nos sentimos bloqueados por motivos internos –tales como ansiedad o poca concentración— o por interrupciones externas continuas.
La técnica del pomodoro nos permite crear contextos de alta concentración de una forma muy simple, y se llama así debido a su inventor -- Francesco Cirillo-- se inspiró para crearla en los “timers” con forma de tomate que sirven para medir el tiempo de cocción de los alimentos.
Pasos para la aplicación de la técnica:
- Dividir nuestro tiempo en bloques de 25 minutos –llamados “pomodoros”, con 5 minutos posteriores de descanso para cada uno de ellos.
- Definir la tarea a realizar y estimar en forma realista la cantidad de “pomodoros” que serán necesarios para completarla.
- Concentrarse al 100% en la tarea a realizar sin dejar lugar a las interrupciones hasta completar los 25 minutos de cada pomodoro.
Si fuera necesario realizar más de 4 pomodoros consecutivos hay que tomar un descanso más prolongado entre cada grupo de 4 bloques.
Para conocer la técnica en más detalle, sugerimos leer un artículo detallado escrito por Martín Alaimo
La técnica del pomodoro nos permite crear contextos de alta concentración de una forma muy simple, y se llama así debido a su inventor -- Francesco Cirillo-- se inspiró para crearla en los “timers” con forma de tomate que sirven para medir el tiempo de cocción de los alimentos.
- Dividir nuestro tiempo en bloques de 25 minutos –llamados “pomodoros”, con 5 minutos posteriores de descanso para cada uno de ellos.
- Definir la tarea a realizar y estimar en forma realista la cantidad de “pomodoros” que serán necesarios para completarla.
- Concentrarse al 100% en la tarea a realizar sin dejar lugar a las interrupciones hasta completar los 25 minutos de cada pomodoro.
Si fuera necesario realizar más de 4 pomodoros consecutivos hay que tomar un descanso más prolongado entre cada grupo de 4 bloques.
Para conocer la técnica en más detalle, sugerimos leer un artículo detallado escrito por Martín Alaimo
Distinción a la Innovación Educativa para Universidad Tecnológica Nacional y Universidad Austral
Las instituciones argentinas UTN (Universidad Tecnológica Nacional) y Universidad Austral recibieron un importante premio de la empresa HP como resultado de su aporte a la innovación educativa.
“Aulas Interactivas” es un proyecto de UTN que incentiva un mayor intercambio entre profesores y alumnos a través del dictado de los diferentes contenidos usando nuevas tecnologías.
La experiencia de la Universidad Austral se centró en la utilización de las nuevas tecnologías en el nivel medio para la enseñanza de las materias “duras” con el fin de alentar el ingreso a las carreras de Ingeniería.
“Aulas Interactivas” es un proyecto de UTN que incentiva un mayor intercambio entre profesores y alumnos a través del dictado de los diferentes contenidos usando nuevas tecnologías.
La experiencia de la Universidad Austral se centró en la utilización de las nuevas tecnologías en el nivel medio para la enseñanza de las materias “duras” con el fin de alentar el ingreso a las carreras de Ingeniería.
Gobierno, Universidades y Empresas unidas en el XXII Congreso ADIAT de México
En el XXII Congreso ADIAT * en la Universidad de Guanajuato, México, del 7 al 9 de abril se analizarán buenas prácticas y casos exitosos de vinculación y tranferencia tecnológica, además de reflexionar y proponer estrategias para acelerar el desarrollo tecnológico.
Publicaremos los resultados y principales sesiones de este evento próximamente.
*Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico
Publicaremos los resultados y principales sesiones de este evento próximamente.
*Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico
La complejidad, la transdisciplina y la creatividad
La complejidad, la transdisciplina y la creatividad.
(Vera Rubin, estudiando galaxias espirales, observó que éstas giraban demasiado rápido para la masa observada. Foto: NASA.) http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1232476
El conocimiento en la actualidad debe atender a una multiplicidad de disciplinas, de nuevas producciones, de constantes descubrimientos y de continuos entrelazamientos que a modo de fertilizaciones y fecundaciones mutuas y recíprocas generan nuevos avances del saber.
Según Edgar Morín el conocimiento debe enfrentar la complejidad. Sostiene que la complejidad se da cuando son inseparables los diferentes elementos que se constelan en un todo (por ejemplo lo económico, lo político, lo sociológico, lo psicológico, lo afectivo y lo mitológico) y que a su vez se produce una intracción y una inter-retroactividad entre por un lado el objeto de conocimiento y por el otro su contexto. De esta manera la complejidad es la articulación entre la unidad y los multiplicidad. Pensamos nosotros que puede resultar muy fecundo el desafío de relacionar el pensamiento de la complejidad con los desarrollos incipientes de la transdisciplina para abordar los nuevos proyectos a realizar y para abordar las diversas problemática que se presentan en el campo empresarial, educacional y social.
Para acometer semejante empresa es sin duda necesario contar con los aportes de la creatividad (tanto en lo conceptual como con lo metodológico y con las técnicas) para dar lugar a la innovación, la creación de valor y al diseño de nuevos saberes y nuevas comprensiones del humano existir.
(Vera Rubin, estudiando galaxias espirales, observó que éstas giraban demasiado rápido para la masa observada. Foto: NASA.) http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1232476
El conocimiento en la actualidad debe atender a una multiplicidad de disciplinas, de nuevas producciones, de constantes descubrimientos y de continuos entrelazamientos que a modo de fertilizaciones y fecundaciones mutuas y recíprocas generan nuevos avances del saber.
Según Edgar Morín el conocimiento debe enfrentar la complejidad. Sostiene que la complejidad se da cuando son inseparables los diferentes elementos que se constelan en un todo (por ejemplo lo económico, lo político, lo sociológico, lo psicológico, lo afectivo y lo mitológico) y que a su vez se produce una intracción y una inter-retroactividad entre por un lado el objeto de conocimiento y por el otro su contexto. De esta manera la complejidad es la articulación entre la unidad y los multiplicidad. Pensamos nosotros que puede resultar muy fecundo el desafío de relacionar el pensamiento de la complejidad con los desarrollos incipientes de la transdisciplina para abordar los nuevos proyectos a realizar y para abordar las diversas problemática que se presentan en el campo empresarial, educacional y social.
Para acometer semejante empresa es sin duda necesario contar con los aportes de la creatividad (tanto en lo conceptual como con lo metodológico y con las técnicas) para dar lugar a la innovación, la creación de valor y al diseño de nuevos saberes y nuevas comprensiones del humano existir.
Condiciones Facilitadoras del Trabajo Grupal en Creatividad
Condiciones Facilitadoras del Trabajo Grupal en Creatividad
Lic. Carlos A. Churba.
1- Existencia de un ANIMADOR, un dinamizador entrenado, formado especialmente en creatividad a nivel teórico, metodológico, vivencial y expresivo. Deberá conocer los principios y fundamentos teóricos, los métodos y técnicas para el hallazgo de ideas, dinámica grupal, los diferentes lenguajes de expresión y la existencia de bloqueos a la creatividad.
2- Conocimiento y aplicación de los principios para el trabajo grupal en creatividad. En base a las propuestas del Brainstorming (Torbellino de ideas) hemos desarrollado las Normas para estimular la Creatividad citadas anteriormente.
3- Creación de un Espacio Potencial, transicional. La Creatividad exige un espacio diferente al intrapsíquico y al que se comparte con las demás personas. Es un espacio “entre” el espacio interior y el espacio exterior. Además es necesario crear un clima de confianza basado en los conceptos de Rogers de Seguridad y Libertad Psicológica.
4- Motivación de los Participantes. Deben estar motivados, interesados en trabajar para desarrollar su creatividad. Resulta conveniente, productivo que las personas participen en un grupo de creatividad voluntariamente.
5- Tener en cuenta los momentos por los que puede transitar un grupo dispuesto a estimular su creatividad. Convocatoria, apertura, presentación, aplicación de las normas, relevamiento de las expectativas y temores de los integrantes, caldeamiento, explicación y aplicación de los métodos y técnicas para generar ideas y/o resolver creativamente problemas, evaluación de las ideas, selección y elaboración de las mismas, expresión por distintos lenguajes y diseño de estrategias para su realización.
6- Objetivo de producir ideas creativas. Está demostrado por diversas investigaciones la influencia de las expectativas previas cuando se trabaja con grupos en el resultado que luego se alcanza. En los grupos de creatividad es fundamental que los participantes tengan una actitud abierta y confíen en su posibilidad creadora desde el comienzo de la actividad. Asimismo es importante aclarar los objetivos grupales e individuales para asegurar que todos los integrantes tienen interés en hallar ideas y soluciones.
El facilitador debe tener una gran apertura y flexibilidad indicando sólo posibles líneas de trabajo y estimular el aporte y la expresión libre de cada uno de los participantes y del grupo en su conjunto.
Si se cumplen las condiciones precedentes el grupo a través de su dinámica otorga entre otros los siguientes beneficios:
A) El intercambio de los conocimientos de cada integrante.
B) Un incremento de energía que permite potenciar las energías individuales.
C) Emergencia de escaladas imaginativas y libre curso de la fantasía.
D) Asunción de mayores niveles de riesgo tanto intelectual como afectivo, ya que el grupo brinda protección psico-social.
E) Mayor grado de objetividad en las instancias evaluativas y en la toma de decisiones de acuerdo con los criterios de valoración pertinentes.
Lic. Carlos A. Churba.
1- Existencia de un ANIMADOR, un dinamizador entrenado, formado especialmente en creatividad a nivel teórico, metodológico, vivencial y expresivo. Deberá conocer los principios y fundamentos teóricos, los métodos y técnicas para el hallazgo de ideas, dinámica grupal, los diferentes lenguajes de expresión y la existencia de bloqueos a la creatividad.
2- Conocimiento y aplicación de los principios para el trabajo grupal en creatividad. En base a las propuestas del Brainstorming (Torbellino de ideas) hemos desarrollado las Normas para estimular la Creatividad citadas anteriormente.
3- Creación de un Espacio Potencial, transicional. La Creatividad exige un espacio diferente al intrapsíquico y al que se comparte con las demás personas. Es un espacio “entre” el espacio interior y el espacio exterior. Además es necesario crear un clima de confianza basado en los conceptos de Rogers de Seguridad y Libertad Psicológica.
4- Motivación de los Participantes. Deben estar motivados, interesados en trabajar para desarrollar su creatividad. Resulta conveniente, productivo que las personas participen en un grupo de creatividad voluntariamente.
5- Tener en cuenta los momentos por los que puede transitar un grupo dispuesto a estimular su creatividad. Convocatoria, apertura, presentación, aplicación de las normas, relevamiento de las expectativas y temores de los integrantes, caldeamiento, explicación y aplicación de los métodos y técnicas para generar ideas y/o resolver creativamente problemas, evaluación de las ideas, selección y elaboración de las mismas, expresión por distintos lenguajes y diseño de estrategias para su realización.
6- Objetivo de producir ideas creativas. Está demostrado por diversas investigaciones la influencia de las expectativas previas cuando se trabaja con grupos en el resultado que luego se alcanza. En los grupos de creatividad es fundamental que los participantes tengan una actitud abierta y confíen en su posibilidad creadora desde el comienzo de la actividad. Asimismo es importante aclarar los objetivos grupales e individuales para asegurar que todos los integrantes tienen interés en hallar ideas y soluciones.
El facilitador debe tener una gran apertura y flexibilidad indicando sólo posibles líneas de trabajo y estimular el aporte y la expresión libre de cada uno de los participantes y del grupo en su conjunto.
Si se cumplen las condiciones precedentes el grupo a través de su dinámica otorga entre otros los siguientes beneficios:
A) El intercambio de los conocimientos de cada integrante.
B) Un incremento de energía que permite potenciar las energías individuales.
C) Emergencia de escaladas imaginativas y libre curso de la fantasía.
D) Asunción de mayores niveles de riesgo tanto intelectual como afectivo, ya que el grupo brinda protección psico-social.
E) Mayor grado de objetividad en las instancias evaluativas y en la toma de decisiones de acuerdo con los criterios de valoración pertinentes.
Formación, aprendizaje y creatividad
La formación según O'Connor, es un proceso que aumenta el aprendizaje y a su vez nos proporciona un contexto en tres aspectos:
1- La resolución de problemas que tiene que ver con el conocimiento y cómo aplicarlo.
2- El aprendizaje de habilidades desde las físicas a las interpersonales (por ejemplo la Inteligencia emocional y la formación).
3- El aprendizaje de los valores y las actitudes.
Si por aprendizaje entendemos, según el autor mencionado anteriormente, el proceso de adquirir conocimientos, habilidades o capacidades por medio del estudio, la experiencia o la enseñanza para obtener nuevos conocimientos, nuevas habilidades y nuevas actitudes, podemos concluir que tanto la formación como el aprendizaje se sostienen en un proceso que implica un cambio.
Es justamente la creatividad la disciplina que trata del cambio y del desarrollo del potencial que todas las personas poseen y el MIFAC, el modelo que hemos diseñado para facilitar la formación en creatividad e innovación.
Partimos de la base de que toda persona tiene, en potencia por lo menos, capacidad creadora y sí se generan condiciones propicias, dicha potencialidad podrá despertarse, desplegarse, desarrollarse e incrementarse. Para el logro de lo anterior es fundamental disponer por un lado, de espacos de formación con una actitud adecuada, que consiste en aplicar y desarrollar la creatividad en todas las actividades que se organizen: en la fijación de objetivos y metas, en cada proyecto en los que se trabaje, en el diseño de las diferentes capacitaciones y en la generación de ideas y de nuevos proyectos, productos, servico y procedimientos.
Por otro lado es conveniente propiciar espacios y actividades para que las personas con las cuales ustedes trabajan comprendan la importancia y los beneficios del estímulo y del desarrollo de la creatividad para lograr organizaciones en las cuales las personas deseen trabajar y desarrollarse.
Es conveniente estudiar cuáles son las características de las personas creadoras, que se han podido identificar a través de distintas investigaciones científicas que se han hecho en esta disciplina desde el año 1950 a la fecha. Conocer la existencia de las actitudes que favorecen el desarrollo creativo, actitudes que tienen que ver con la apertura hacia los estímulos del mundo interno y externo.
La creatividad se relaciona también con las aptitudes o habilidades personales como ser: la fluidez, la flexibilidad, la originalidad, la capacidad para analizar, sintetizar, elaborar y transformar los problemas que se les presentan a diario ya sea en la elaboración de sus propuestas, proyectos o en los inconvenientes que encuentran en cada etapa de materialización.
En la actualidad es fundamental para obtener ventajas diferenciales sostenibles y crear valor, maximizar y potenciar los recursos del capital humano de la empresa y realizar actividades de formación en creatividad e innovación para poner en juego la capacidad creadora de todas las personas que integran la organización de manera de dar respuesta a los desafíos de los escenarios cambiantes en los que nos toca vivir y trabajar.
1- La resolución de problemas que tiene que ver con el conocimiento y cómo aplicarlo.
2- El aprendizaje de habilidades desde las físicas a las interpersonales (por ejemplo la Inteligencia emocional y la formación).
3- El aprendizaje de los valores y las actitudes.
Si por aprendizaje entendemos, según el autor mencionado anteriormente, el proceso de adquirir conocimientos, habilidades o capacidades por medio del estudio, la experiencia o la enseñanza para obtener nuevos conocimientos, nuevas habilidades y nuevas actitudes, podemos concluir que tanto la formación como el aprendizaje se sostienen en un proceso que implica un cambio.
Es justamente la creatividad la disciplina que trata del cambio y del desarrollo del potencial que todas las personas poseen y el MIFAC, el modelo que hemos diseñado para facilitar la formación en creatividad e innovación.
Partimos de la base de que toda persona tiene, en potencia por lo menos, capacidad creadora y sí se generan condiciones propicias, dicha potencialidad podrá despertarse, desplegarse, desarrollarse e incrementarse. Para el logro de lo anterior es fundamental disponer por un lado, de espacos de formación con una actitud adecuada, que consiste en aplicar y desarrollar la creatividad en todas las actividades que se organizen: en la fijación de objetivos y metas, en cada proyecto en los que se trabaje, en el diseño de las diferentes capacitaciones y en la generación de ideas y de nuevos proyectos, productos, servico y procedimientos.
Por otro lado es conveniente propiciar espacios y actividades para que las personas con las cuales ustedes trabajan comprendan la importancia y los beneficios del estímulo y del desarrollo de la creatividad para lograr organizaciones en las cuales las personas deseen trabajar y desarrollarse.
Es conveniente estudiar cuáles son las características de las personas creadoras, que se han podido identificar a través de distintas investigaciones científicas que se han hecho en esta disciplina desde el año 1950 a la fecha. Conocer la existencia de las actitudes que favorecen el desarrollo creativo, actitudes que tienen que ver con la apertura hacia los estímulos del mundo interno y externo.
La creatividad se relaciona también con las aptitudes o habilidades personales como ser: la fluidez, la flexibilidad, la originalidad, la capacidad para analizar, sintetizar, elaborar y transformar los problemas que se les presentan a diario ya sea en la elaboración de sus propuestas, proyectos o en los inconvenientes que encuentran en cada etapa de materialización.
En la actualidad es fundamental para obtener ventajas diferenciales sostenibles y crear valor, maximizar y potenciar los recursos del capital humano de la empresa y realizar actividades de formación en creatividad e innovación para poner en juego la capacidad creadora de todas las personas que integran la organización de manera de dar respuesta a los desafíos de los escenarios cambiantes en los que nos toca vivir y trabajar.
Inteligencia Social
En su libro "La Inteligencia Social", Daniel Goleman sostiene que una de las funciones más importantes de los gerentes y líderes de equipos es estar atento a los niveles de stress de sus organizaciones.
Cuando estamos enojados o sobrepasados de preocupaciones y stress no podemos pensar y tomar buenas decisiones porque nuestro pensamiento racional está paralizado por miedos y ansiedades. Pero por otro lado, necesitamos un cierto nivel stress y desafíos para no aburrirnos!
El problema central es que tanto un nivel de stress excesivo como uno escaso dañan nuestra productividad y creatividad, y lo mismo ocurre en nuestro equipo y organización.
Entre las herramientas de liderazgo que nos ayudan en la misión de mantener un apropiado nivel de stress en nuestras organizaciones encontramos:
- escuchar y comunicar bien --con emoción y por qué no, cierta dosis de humor
- compartir autoridad y tomar responsabilidad
El objetivo final es proveer a las personas de la organización de un ambiente seguro y de confianza que les permita desarrollarse, crear y crecer.
Cuando estamos enojados o sobrepasados de preocupaciones y stress no podemos pensar y tomar buenas decisiones porque nuestro pensamiento racional está paralizado por miedos y ansiedades. Pero por otro lado, necesitamos un cierto nivel stress y desafíos para no aburrirnos!
El problema central es que tanto un nivel de stress excesivo como uno escaso dañan nuestra productividad y creatividad, y lo mismo ocurre en nuestro equipo y organización.
Entre las herramientas de liderazgo que nos ayudan en la misión de mantener un apropiado nivel de stress en nuestras organizaciones encontramos:
- escuchar y comunicar bien --con emoción y por qué no, cierta dosis de humor
- compartir autoridad y tomar responsabilidad
El objetivo final es proveer a las personas de la organización de un ambiente seguro y de confianza que les permita desarrollarse, crear y crecer.
Crealogar y la Educación
El tema de la educación en nuestro siglo tiene un eje fundamental en la creatividad.
No obstante la creatividad, para no producir una exaltación desproporcionada del yo, debe permitir
la relación con los otros, compartir nuestros proyectos, nuestros desarrollos, nuestras ideas, entrar en interconección con las ideas y desarrollos de las demás personas. Es en este sentido que hemos propuesto el concepto de "Crealogar"
No obstante la creatividad, para no producir una exaltación desproporcionada del yo, debe permitir
la relación con los otros, compartir nuestros proyectos, nuestros desarrollos, nuestras ideas, entrar en interconección con las ideas y desarrollos de las demás personas. Es en este sentido que hemos propuesto el concepto de "Crealogar"
La Era de la Potenciación de la Creatividad
"LA HISTORIA EN CUATRO ACTOS".
PRIMER ACTO:
LA ERA DE LA AGRICULTURACIÓN.
SEGUNDO ACTO:
LA ERA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.
TERCER ACTO:
LA ERA DE LA INFORMACIÓN.
CUARTO ACTO:
“LA ERA DE LA POTENCIACIÓN DE LA CREATIVIDAD HUMANA“.
Creatividad: Ideas Argentinas
Un homenaje al ingenio argentino
El diario LA Nación publicó el anuario "Ideas argentinas" en una edición de lujo, de 160 páginas, con un contenido más que original, para celebrar 140 años de historia.
El eje temático del Anuario cuenta con ilustraciones y fotos de los inventos, personajes e innovaciones que hicieron conocer a la Argentina en el mundo por nuestra creatividad e inventiva.
Se pueden contemplar los grandes hallazgos y descubrimientos, así como por los pequeños artefactos o dispositivos creados en nuestro país para enriquecer y dar confort a la vida cotidiana, desde aportes fundamentales a la medicina (el bypass, el stent, el echarpe cardíaco, la jeringa descartable y el test de embarazo), el aporte de Juan Vucetich desde la Argentina a la humanidad al crear el sistema de identificación por huellas digitale,los aportes de Borges, Mafalda, Les Luthiers y varias sorpresas más.
Leer más:
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1212114&high=ideas%20argentinas
Ejercicio en equipo en fin de año
Todo comienzo es un momento apropiado para realizar el balance del año que terminó y proyectar el año que vendrá.
Por eso proponemos a las personas que trabajan en una empresa u organización que realicen con su equipo de trabajo un ejercicio que denominamos Balance y proyecto creativo anual.
1- Repasar lo realizado durante el año pasado, tanto a nivel personal como a nivel del equipo la concreción de productos, obras y resultados tangibles e intangibles
Los pasos son los siguientes:
1- Repasar lo realizado durante el año pasado, tanto a nivel personal como a nivel del equipo la concreción de productos, obras y resultados tangibles e intangibles
2- Analizar aquellas actividades, proyectos, planes que se deseaban hacer y no se pudieron concretar.
ver artículo completo
Empresas: Crece la innovación tecnológica
Crece la innovación tecnológica en las empresas
El Instituto Nacional de Estadística (INE) ha presentado hoy en Cotec el resultado de la “Encuesta sobre Innovación en las Empresas (2008)”, durante una rueda de prensa en la que han participado: Fernando Cortina, Subdirector General de Estadísticas de Empresas del INE, Belén González, Subdirectora General Adjunta de Estadísticas de Empresas del INE, y Juan Mulet, Director General de Cotec.
De los datos que arroja la Encuesta, realizada a una muestra de cerca de 48.000 empresas de toda España, Cotec quiere resaltar la siguiente información:
1.- La Encuesta sobre Innovación en las Empresas incluye, por primera vez, en 2008 la innovación comercial y organizativa, además de la innovación tecnológica en producto y en proceso. En el período 2006-2008, fueron innovadoras el 34,8% de las empresas españolas.
2.- En 2008 las empresas dedicaron 19.919 millones de euros a actividades para la innovación tecnológica de producto y/o proceso, lo que supone un incremento del 10,1% respecto al año anterior.
3.- Las empresas con actividades para la innovación tecnológica, destinaron el 1,9% de su cifra de negocios a dichas actividades.
4.- El 53% del gasto se destina a actividades de I+D y el 31% a las adquisición de maquinaria, equipo y software.
Ver: http://www.ine.es/prensa/np577.pdf
El Instituto Nacional de Estadística (INE) ha presentado hoy en Cotec el resultado de la “Encuesta sobre Innovación en las Empresas (2008)”, durante una rueda de prensa en la que han participado: Fernando Cortina, Subdirector General de Estadísticas de Empresas del INE, Belén González, Subdirectora General Adjunta de Estadísticas de Empresas del INE, y Juan Mulet, Director General de Cotec.
De los datos que arroja la Encuesta, realizada a una muestra de cerca de 48.000 empresas de toda España, Cotec quiere resaltar la siguiente información:
1.- La Encuesta sobre Innovación en las Empresas incluye, por primera vez, en 2008 la innovación comercial y organizativa, además de la innovación tecnológica en producto y en proceso. En el período 2006-2008, fueron innovadoras el 34,8% de las empresas españolas.
2.- En 2008 las empresas dedicaron 19.919 millones de euros a actividades para la innovación tecnológica de producto y/o proceso, lo que supone un incremento del 10,1% respecto al año anterior.
3.- Las empresas con actividades para la innovación tecnológica, destinaron el 1,9% de su cifra de negocios a dichas actividades.
4.- El 53% del gasto se destina a actividades de I+D y el 31% a las adquisición de maquinaria, equipo y software.
Ver: http://www.ine.es/prensa/np577.pdf
Bibliografía esencial en Creatividad e Innovación
A continuación se detallan los nombres de autores de libros esenciales para conocer la teoría y práctica de la Creatividad e Innovación.
Amabile, Teresa Anzieu, D Barron, Frank Bergson, H. Churba, Carlos
A. Dewey, J. Follet, M.P. Freud, S Fromm, Erich Galton, Francis
Guilford, J.P. Hallman, Ralph Jung, Carl G. Klein, Melanie Kubie, L.S.
Marín Ibáñez, Ricardo Maslow, A May, Rollo Moreno, J Poincaré, H
Ribot, Theodule Rogers, C Schachtel, Ernest Stokoe, Patricia
Winnicott, D Wallas, G Wertheimer, Marx
Haciendo click sobre cada nombre se accede a una reseña breve de sus respectivos aportes a esta rama del conocimiento.
Amabile, Teresa Anzieu, D Barron, Frank Bergson, H. Churba, Carlos
A. Dewey, J. Follet, M.P. Freud, S Fromm, Erich Galton, Francis
Guilford, J.P. Hallman, Ralph Jung, Carl G. Klein, Melanie Kubie, L.S.
Marín Ibáñez, Ricardo Maslow, A May, Rollo Moreno, J Poincaré, H
Ribot, Theodule Rogers, C Schachtel, Ernest Stokoe, Patricia
Winnicott, D Wallas, G Wertheimer, Marx
Creo, Luego Creo y el Modelo Integral Facilitador de la Creatividad
Recientemente se ha publicado el libro de Jordi López Daltell: “Creo, luego creo”, dónde propone creer en la gente para crear resultados.
Relata la historia de la transformación que realizó en una empresa aplicando un sistema de gestión de las personas basado en confiar en la gente y creer en la gente para crear resultados económicos.
El título del libro me recordó un artículo que publiqué en mi wiki titulado “No creer en la creatividad”, y que me hizo pensar en la existencia de una cierta paradoja, ya que en dicho artículo yo expresaba:
”La creatividad no es una cuestión de creencias. Es una realidad, tal vez es la mayor dimensión de lo que significa ser humano. Como decimos en otro lugar: “ser humano es ser creador por esencia y por excelencia”.
Claro que también planteaba que:
“La creatividad crea en mí, crea en ti, crea en nosotros. Por ejemplo cuando una persona realiza una creación, a la vez que transforma la realidad, realidad que todos compartimos, ya sea con la introducción de un nuevo producto, o de un nuevo servicio, con la creación de una obra de arte o con cualquier otra expresión, entonces además se transforma a sí mismo, al crear se re-crea, al crear se enriquece con una nueva experiencia, con un constatar de lo que puede ser capaz de realizar, puede descubrir nuevos significados, puede extender su campo de posibilidades, puede abrir su horizonte a nuevos mundos, puede en definitiva, crear en el devenir de su vida una obra singular”
Concluía el artículo con las siguientes frases:
"Entonces no creo (en el sentido de creencia) en la creatividad, la creatividad crea en nosotros! La creatividad crea ser! La creatividad al realizarse otorga al ser humando el estatuto de creador!"
Por otra parte en otro artículo:“Con-jugando el verbo crear”, propuse jugar con el verbo crear conjugándolo en los tres tiempos.
En el tiempo presente en primera persona, tenemos yo creo. Lo que propongo en función de mi tarea como formador y facilitador en creatividad e innovación que todos podemos ser creadores, por lo cual expresaba en dicho artículo:
“Yo, desde éstas páginas te invito a ti, así tú creas también. El creador nos regala su inspiración y su obra. El crea y nos brinda estímulos con los cuales nosotros creamos. Creamos con las palabras, con los sonidos, con las imágenes, con los materiales. Es mi deseo enterarme de que vosotros creáis las nuevas formas de convivencia que tanto necesitamos en la actualidad y así hacer posible que nuestros hijos, nuestros descendientes continúen la tarea. Ellos crean, sin que aún nos demos cuenta, una realidad más cercana a un paraíso en la tierra”.
Para terminar quiero comentar mi acuerdo con Jordi López Daltell cuando sostiene que creer en la gente puede permitir el logro de resultados.
De acuerdo con mi experiencia de 30 años estimulando y facilitando el desarrollo de la creatividad y de las potencialidades constructivas de las personas y de las organizaciones no me cabe duda de ello, pero afirmo que no es suficiente creer para crear sino que es ecesario contar con un Modelo para convertir la creencia en realidades y la aplicación del Crealogar para sinergizar el aporte creador de todos los integrantes de un equipo, grupo o empresa.
Ver MIFAC: Modelo Integral Facilitador de la Creatividad
Ver: Trabajo Grupal en Creatividad
Relata la historia de la transformación que realizó en una empresa aplicando un sistema de gestión de las personas basado en confiar en la gente y creer en la gente para crear resultados económicos.
El título del libro me recordó un artículo que publiqué en mi wiki titulado “No creer en la creatividad”, y que me hizo pensar en la existencia de una cierta paradoja, ya que en dicho artículo yo expresaba:
”La creatividad no es una cuestión de creencias. Es una realidad, tal vez es la mayor dimensión de lo que significa ser humano. Como decimos en otro lugar: “ser humano es ser creador por esencia y por excelencia”.
Claro que también planteaba que:
“La creatividad crea en mí, crea en ti, crea en nosotros. Por ejemplo cuando una persona realiza una creación, a la vez que transforma la realidad, realidad que todos compartimos, ya sea con la introducción de un nuevo producto, o de un nuevo servicio, con la creación de una obra de arte o con cualquier otra expresión, entonces además se transforma a sí mismo, al crear se re-crea, al crear se enriquece con una nueva experiencia, con un constatar de lo que puede ser capaz de realizar, puede descubrir nuevos significados, puede extender su campo de posibilidades, puede abrir su horizonte a nuevos mundos, puede en definitiva, crear en el devenir de su vida una obra singular”
Concluía el artículo con las siguientes frases:
"Entonces no creo (en el sentido de creencia) en la creatividad, la creatividad crea en nosotros! La creatividad crea ser! La creatividad al realizarse otorga al ser humando el estatuto de creador!"
Por otra parte en otro artículo:“Con-jugando el verbo crear”, propuse jugar con el verbo crear conjugándolo en los tres tiempos.
En el tiempo presente en primera persona, tenemos yo creo. Lo que propongo en función de mi tarea como formador y facilitador en creatividad e innovación que todos podemos ser creadores, por lo cual expresaba en dicho artículo:
“Yo, desde éstas páginas te invito a ti, así tú creas también. El creador nos regala su inspiración y su obra. El crea y nos brinda estímulos con los cuales nosotros creamos. Creamos con las palabras, con los sonidos, con las imágenes, con los materiales. Es mi deseo enterarme de que vosotros creáis las nuevas formas de convivencia que tanto necesitamos en la actualidad y así hacer posible que nuestros hijos, nuestros descendientes continúen la tarea. Ellos crean, sin que aún nos demos cuenta, una realidad más cercana a un paraíso en la tierra”.
Para terminar quiero comentar mi acuerdo con Jordi López Daltell cuando sostiene que creer en la gente puede permitir el logro de resultados.
De acuerdo con mi experiencia de 30 años estimulando y facilitando el desarrollo de la creatividad y de las potencialidades constructivas de las personas y de las organizaciones no me cabe duda de ello, pero afirmo que no es suficiente creer para crear sino que es ecesario contar con un Modelo para convertir la creencia en realidades y la aplicación del Crealogar para sinergizar el aporte creador de todos los integrantes de un equipo, grupo o empresa.
Ver MIFAC: Modelo Integral Facilitador de la Creatividad
Ver: Trabajo Grupal en Creatividad
改善
Kaizen (conocido también por su ideograma en idioma japonés 改善) es una filosofía y metodología que se basa en buscar una mejora continua en todo lo que se realiza en la empresa, abarcando productos, servicios y procesos.
Los conceptos kaizen son actualmente aplicados tanto en fábricas de productos físicos, como en organizaciones de servicios y la administración pública, ya que permiten obtener aumentos de productividad y mejoras en calidad muy rápidamente.
Esto ocurre porque la continua búsqueda de hacer mejor las cosas estimula el Crealogar, a la vez que energiza a las personas y los grupos que sienten que sus habilidades y aportes generan cada vez mayor valor.
Así se aumentan los niveles de sinergia y trabajo en equipo, que por el contrario resultarían dañados si se eligiera el camino de los cambios abruptos y arbitrarios en la forma de trabajo.
Trabajando en modo Kaizen buscamos todo el tiempo encontrar y eliminar todo lo que consume recursos sin producir valor ("desperdicio" o waste en inglés).Por ejemplo, eliminar el desperdicio al fabricar un producto implica realizar mejoras continuas en los procesos de producción y ubicar estratégicamente controles que eviten que generemos productos defectuosos que nos terminan resultando muy onerosos debido a los materiales y demás recursos perdidos, además de la insatisfacción del cliente.
Los conceptos kaizen son actualmente aplicados tanto en fábricas de productos físicos, como en organizaciones de servicios y la administración pública, ya que permiten obtener aumentos de productividad y mejoras en calidad muy rápidamente.
Esto ocurre porque la continua búsqueda de hacer mejor las cosas estimula el Crealogar, a la vez que energiza a las personas y los grupos que sienten que sus habilidades y aportes generan cada vez mayor valor.
Así se aumentan los niveles de sinergia y trabajo en equipo, que por el contrario resultarían dañados si se eligiera el camino de los cambios abruptos y arbitrarios en la forma de trabajo.
Transdisciplina y comunicación
Unos de los verdaderos desafíos para ir alcanzando la transdisciplina lo constituye la existencia de diferentes cuerpos teóricos con conceptos y vocabularios propios que a la vez que permiten una mayor especifidad en cada disciplina dificultan por otra parte la puesta en común del conocimiento.
Sabemos que cada disciplina tiene su tradición de construcción del objeto de estudio lo cual provoca cierta incomunicación y estériles debates.
Por medio del crealogar tratamos justamente de disminuir estos obstáculos privilegiando la capacidad de la escucha, el diálogo creador y el enriquecimiento mutuo y el poder de la sinergia.
Para alcanzar los objetivos deseables el crealogar cuenta con herramientas pertinentes que facilitan la comunicación grupal, organizacional y transdisciplinaria.
En un reportaje reciente aparecido en el diario La Nación sobre Genética computacional y la nueva revolución en medicina, John Quackenbush, de la Universidad de Harvard comentaba: "Si uno mira los primeros días de la biología molecular, se encuentra con personas como Max Delbrück, un físico. Hay una larga historia de físicos que pierden su camino, tropiezan con la biología y hacen contribuciones importantes [bromea]. Los físicos, ingenieros y matemáticos tenemos capacidades críticas para encontrar patrones de datos y desarrollar modelos que nos pueden ayudar a entender los sistemas biológicos. Pero para enfrentar la próxima generación de problemas, necesitaremos algo más que personas brillantes: tendremos que formar equipos de individuos con capacidades complementarias".
Sabemos que cada disciplina tiene su tradición de construcción del objeto de estudio lo cual provoca cierta incomunicación y estériles debates.
Por medio del crealogar tratamos justamente de disminuir estos obstáculos privilegiando la capacidad de la escucha, el diálogo creador y el enriquecimiento mutuo y el poder de la sinergia.
Para alcanzar los objetivos deseables el crealogar cuenta con herramientas pertinentes que facilitan la comunicación grupal, organizacional y transdisciplinaria.
En un reportaje reciente aparecido en el diario La Nación sobre Genética computacional y la nueva revolución en medicina, John Quackenbush, de la Universidad de Harvard comentaba: "Si uno mira los primeros días de la biología molecular, se encuentra con personas como Max Delbrück, un físico. Hay una larga historia de físicos que pierden su camino, tropiezan con la biología y hacen contribuciones importantes [bromea]. Los físicos, ingenieros y matemáticos tenemos capacidades críticas para encontrar patrones de datos y desarrollar modelos que nos pueden ayudar a entender los sistemas biológicos. Pero para enfrentar la próxima generación de problemas, necesitaremos algo más que personas brillantes: tendremos que formar equipos de individuos con capacidades complementarias".
Tom Peters y el crealogar
Según Tom Peters, la innovación es la verdadera solución, la única ventaja competitiva permanente para las empresas surge de superar a la competencia en la innovación. Planteaque estamos en la era de la intensificación d ela creación.
Para lograr lo anterior recomiendala asociación entre todas las partes de la empresa y la alianza con los proveedores y clientes.
Justamente con la aplicación de las herramientas que proponemos con el Crealogar y el Neo-Sipoc podemos crear valor para satisfacer las necesidades y los deseos cambiantes de los clientes, concretar las recomendaciones de Peters y hacerlas realidad dentro de la dinámica cotidiana de la vida empresarial. Recordemos que el porvenir s siempre de los visionarios!
Para lograr lo anterior recomiendala asociación entre todas las partes de la empresa y la alianza con los proveedores y clientes.
Justamente con la aplicación de las herramientas que proponemos con el Crealogar y el Neo-Sipoc podemos crear valor para satisfacer las necesidades y los deseos cambiantes de los clientes, concretar las recomendaciones de Peters y hacerlas realidad dentro de la dinámica cotidiana de la vida empresarial. Recordemos que el porvenir s siempre de los visionarios!
Comunicación en las empresas
En plan ideal todas las empresas plantean la importancia de la buena comunicación entre todo el personal. En la realidad cotidiana se encuentran vallas y trabas para lograrla. A pesar de estar muchas horas de cada día en el mismo ámbito de trabajo con otras personas es muy poca la información que circula debido a la existencia de las famosas "islas" que produce fragmentación, compartimentos estancos, incomunicación y la pérdida de encuentros productivos y de la creatividad. Para comenzar a cambiar esta triste y negativa realidad proponemos aplicar el concepto del crealogar para generar espacios, ámbitos propicios para la comunicación, el intercambio y la creatividad.
Crealogar para co-crear valor y oportunidades
Vivimos tiempos de cambio, de confusión y de caos, esto ya casi nadie lo duda.
Son tiempos de transición entre paradigmas que van dejando de ser aceptados en forma unánime hacia nuevos paradigmas emergentes.
En el tema de los conflictos entre personas pensamos de utilidad sostener actitudes y conductas que en lugar del litigar apuesten por el crealogar!!
Como sostienen diversos autores desde distintas disciplinas están proponiendo darle más lugar al diálogo entre las partes que a las querellas, la competencia desmesurada o el enfoque de ganar uno a costa de la pérdida de la otra parte.
Un ejemplo esclarecedor del enfoque del crealogar es el cuento de.
Las naranjas y las hermanas:
Son tiempos de transición entre paradigmas que van dejando de ser aceptados en forma unánime hacia nuevos paradigmas emergentes.
En el tema de los conflictos entre personas pensamos de utilidad sostener actitudes y conductas que en lugar del litigar apuesten por el crealogar!!
Como sostienen diversos autores desde distintas disciplinas están proponiendo darle más lugar al diálogo entre las partes que a las querellas, la competencia desmesurada o el enfoque de ganar uno a costa de la pérdida de la otra parte.
Un ejemplo esclarecedor del enfoque del crealogar es el cuento de.
Las naranjas y las hermanas:
Dos hermanas entraron en la cocina simultáneamente y fueron a la canasta de fruta, que contenía dos naranjas. Cada una agarró una naranja y luego comenzaron a pelear.
“¡Dame la otra naranja! ¡Yo estuve aquí primero!” - Dijo la una, ante lo cual la otra respondió: “Cuando tú viste que yo venía para la cocina te adelantaste. ¡Yo necesito las dos naranjas!”
Y así seguían. Su madre trató de calmarlas, diciendo: “Ya que cada una tiene una naranja, quédense con ellas. Es una división justa”. Pero las hermanas siguieron peleando, cada una insistiendo en que necesitaba las dos naranjas y en que la otra debería concederle
acalorada mientras que cada una insistía en su posición.
Finalmente la hermana mayor vino y después de observar un rato, preguntó a cada una “¿Para qué necesitas las dos naranjas?” La primera hermana contestó: “las necesito para hacerme un jugo de naranja y curar la gripe que tengo.” La segunda hermana respondió: “Yo necesito la cáscara para utilizar
en la torta que prometí para la cena”.
Las dos hermanas se miraron y luego se rieron. “Ya que sabemos lo que cada una quiere hacer con las naranjas, la solución es fácil. Tú puedes usar el jugo y yo
El crealogar con su propuesta de diálogo abierto, del encuentro fecundo, permite conocer las necesidades, los intereses de cada una de las partes y encontrar soluciones creativas que no sólo pueden resolver problemas y conflictos sino lo que es más importante generar ideas para co-crear valor y oportunidades de hacer crecer los bienes a repartir en lugar de la estéril lucha de apropiarse de solamente lo existente, en síntesis permite el ganar-ganar!
Hombres de empresa
Los hombres de empresa no trabajan solamente para obtener ganancias, sino también porque sienten el estímulo del placer de crear, de hacer realidad una idea.
Francisco Prati
Francisco Prati
Investigación y desarrollo fuera de las empresas
Leemos en The Wall Street Journal Americas que
"Debido a que la innovación es uno de los factores principales que impulsan el crecimiento económico, y a que ahora las empresas reducen sus gastos en investigación y desarrollo . . ."
comienza a concretarse con mayor intensidad una "... fusión de hágalo usted mismo con la tecnología"
Lo más interesante de esta nota es que informa sobre la aparición de nuevos start-ups en los que los emprendedores utilizan computadoras comunes para el control automático (numérico) de procesos. De esta forma pueden cortar y prensar materiales, controlar procesos químicos, etc. de manera muy sencilla y a un costo 10 veces menor al de la década del 90.
Esta tendencia a mayor innovación de productos "físicos" está recién empezando, pues hasta antes de la gran crisis financiera de 2008 seguíamos observando un dominio practicamente completo de start ups relacionados con tecnología aplicada a productos y servicios en internet. (ver nota completa)
"Debido a que la innovación es uno de los factores principales que impulsan el crecimiento económico, y a que ahora las empresas reducen sus gastos en investigación y desarrollo . . ."
comienza a concretarse con mayor intensidad una "... fusión de hágalo usted mismo con la tecnología"
Lo más interesante de esta nota es que informa sobre la aparición de nuevos start-ups en los que los emprendedores utilizan computadoras comunes para el control automático (numérico) de procesos. De esta forma pueden cortar y prensar materiales, controlar procesos químicos, etc. de manera muy sencilla y a un costo 10 veces menor al de la década del 90.
Esta tendencia a mayor innovación de productos "físicos" está recién empezando, pues hasta antes de la gran crisis financiera de 2008 seguíamos observando un dominio practicamente completo de start ups relacionados con tecnología aplicada a productos y servicios en internet. (ver nota completa)
Ganar-Ganar
Cuando hablamos de la creación de situaciones de Ganar-Ganar nos referimos a conseguir que nuestra empresa, nuestro equipo de trabajo y nosotros mismos obtengamos beneficios sin que ello implique que otros pierdan.
La obtención del Ganar/Ganar requiere una actitud de búsqueda constante de beneficios compartidos cuando creamos servicios/productos o resolvemos problemas y conflictos creativamente. Y contrariamente a lo que muchos piensan, no significa actuar con debilidad, sino que requiere de dosis importantes de firmeza, empatía, trabajo duro y persistencia.
Estrategias para el Desarrollo de la Creatividad en las Empresas
El futuro de un país, de una organización, de un grupo, de una familia depende indudablemente de su capacidad para desarrollar, estimular, desplegar el potencial creador de sus integrantes a nivel de excelencia de acuerdo a las necesidades operativas.
Las Estrategias Creativas son indispensables para enfrentar los nuevos desafíos y dar respuestas innovadoras. La disyuntiva central hoy para las Empresas y Organizaciones, es transformarse, innovar, crear o por el contrario estancarse y desaparecer ante la crisis internacional y los cambios multisectoriales y tecnológicos de nuestro tiempo.
La revolución en la capacitación se fundamenta hoy en incorporar los modelos y las técnicas del campo de la creatividad en todos los niveles de la organización.
Palabras claves Estrategias creativas, creatividad, capacitación, potencial creador, innovar.
Leer más: http://carloschurba.wikispaces.com/file/view/Estrategias+Creativas+en+las+Empresas.pdf
Las Estrategias Creativas son indispensables para enfrentar los nuevos desafíos y dar respuestas innovadoras. La disyuntiva central hoy para las Empresas y Organizaciones, es transformarse, innovar, crear o por el contrario estancarse y desaparecer ante la crisis internacional y los cambios multisectoriales y tecnológicos de nuestro tiempo.
La revolución en la capacitación se fundamenta hoy en incorporar los modelos y las técnicas del campo de la creatividad en todos los niveles de la organización.
Palabras claves Estrategias creativas, creatividad, capacitación, potencial creador, innovar.
Leer más: http://carloschurba.wikispaces.com/file/view/Estrategias+Creativas+en+las+Empresas.pdf
Ciudades Creativas en el Siglo XXI
•CIUDADES CREATIVAS EN LA
SOCIEDAD DE LA IMAGINACIÓN
5º Congreso de Creatividad e Innovación
Cáceres, 12 al 14 de Noviembre de 2009
SOCIEDAD DE LA IMAGINACIÓN
5º Congreso de Creatividad e Innovación
Cáceres, 12 al 14 de Noviembre de 2009
El presente artículo fue presentado y aceptado en el 5º Congreso de Creatividad e Innovación
Cáceres, 12 al 14 de Noviembre de 2009.
Trata sobre el concepto de “Ciudades Creativas” que surge a partir de los cambios culturales, sociales, económicos y tecnológicos y los desafíos locales y globales.
Se presenta información sobre proyectos e iniciativas en curso que incluyen información, ideas, experiencias y recursos muy útiles en la tarea de potenciar el desarrollo de ciudades y comunidades en general,incluyendo las experiencias de la región española de Extremadura, la ciudad argentina de Azul, y la capital de Finlandia.
El Siglo XXI ¿Será un siglo de y para la creatividad y la innovación?
“Crear el futuro deseable no sólo posible”
Hoy se escuchan, entre otros, los siguientes conceptos que van poco a poco diseñando y prefigurando la realidad que en el futuro todos compartiremos:
Ciudades Creativas - Redes de Ciudades Creativas
Economía Creativa - Patrimonio Creativo - Sociedad de la Imaginación
Personas Creativas - Organizaciones Creativas e Innovadoras
Estrategias Innovadoras Regionales
En la actualidad tanto la existencia de las redes informáticas y las tecnologías digitales como los conocimientos científicos, en el campo de la creatividad, nos abren las puertas para acceder a lo que hemos denominado:
“La Era de la Potenciación de la Creatividad Humana”
Leer más: http://carloschurba.wikispaces.com/file/view/Ciudades+Creativas.doc
Cáceres, 12 al 14 de Noviembre de 2009.
Trata sobre el concepto de “Ciudades Creativas” que surge a partir de los cambios culturales, sociales, económicos y tecnológicos y los desafíos locales y globales.
Se presenta información sobre proyectos e iniciativas en curso que incluyen información, ideas, experiencias y recursos muy útiles en la tarea de potenciar el desarrollo de ciudades y comunidades en general,incluyendo las experiencias de la región española de Extremadura, la ciudad argentina de Azul, y la capital de Finlandia.
El Siglo XXI ¿Será un siglo de y para la creatividad y la innovación?
“Crear el futuro deseable no sólo posible”
Hoy se escuchan, entre otros, los siguientes conceptos que van poco a poco diseñando y prefigurando la realidad que en el futuro todos compartiremos:
Ciudades Creativas - Redes de Ciudades Creativas
Economía Creativa - Patrimonio Creativo - Sociedad de la Imaginación
Personas Creativas - Organizaciones Creativas e Innovadoras
Estrategias Innovadoras Regionales
En la actualidad tanto la existencia de las redes informáticas y las tecnologías digitales como los conocimientos científicos, en el campo de la creatividad, nos abren las puertas para acceder a lo que hemos denominado:
“La Era de la Potenciación de la Creatividad Humana”
Leer más: http://carloschurba.wikispaces.com/file/view/Ciudades+Creativas.doc
Innovación y Coolhunting
En nuestro libro La Creatividad expresábamos: "En el campo de la creatividad, valorar los productos creadores ( y la innovación) nos sitúa ante una difícil paradoja: ¿cómo juzgar, valorar lo nuevo, lo original, lo creador con parámetros existentes?
Proponíamos un criterio prospectivo que consiste en anticipar por medio de la imaginación escenerarios futuros.
Victor Gil con su libro Coolhunting ha hecho un aporte importante para responder a estos interrogantes y el de las numerosas empresas que buscan anticiparse al gusto de sus clientes y consumidores para desarrollar una eficaz campaña de marketing y comunicación ante el lanzamiento de nuevos productos y servicios y así posicionarse con éxito en el mercado frente a sus competidores. Pero, ¿cómo se realiza la búsqueda de estos fenómenos que finalmente se convertirán en moda? ¿Qué cualidades debe tener un buen coolhunter? ¿Cómo pueden las empresas aprovechar al máximo esta disciplina?
El coolhunting es una nueva función de las organizaciones cuyos fundamentos parten de los puntos en común del marketing, la estrategia, la investigación comercial y el I+D.
Tiene como misión principal proveer información válida y relevante acerca de las innovaciones y tendencias que pueden tener un impacto positivo o negativo sobre el negocio actual o potencial de una organización.
Si hace unos años el coolhunting estaba circunscrito a la industria de la moda ahora cualquier sector y cualquier empresa, independientemente de su tamaño o actividad, pueden sacar partido a esta disciplina.
Anticipar la conducta futura del consumidor no es nada fácil, por lo cual el trabajo del coolhunter no da resultados de la noche a la mañana y hay que diferenciar el significado de moda, novedad y tendencia, términos habitualmente utilizados por los medios de comunicación cuyo significado es vital para comprender el coolhunting.
Victor Gil ha publicado su libro Coolhunting de Editorial Urano, Madrid. (2009).
Leer más: http://victorgil.com/2009/05/coolhunting-el-arte-y-la-ciencia-de-descifrar-tendencias-empresa-activa-2009/
Proponíamos un criterio prospectivo que consiste en anticipar por medio de la imaginación escenerarios futuros.
Victor Gil con su libro Coolhunting ha hecho un aporte importante para responder a estos interrogantes y el de las numerosas empresas que buscan anticiparse al gusto de sus clientes y consumidores para desarrollar una eficaz campaña de marketing y comunicación ante el lanzamiento de nuevos productos y servicios y así posicionarse con éxito en el mercado frente a sus competidores. Pero, ¿cómo se realiza la búsqueda de estos fenómenos que finalmente se convertirán en moda? ¿Qué cualidades debe tener un buen coolhunter? ¿Cómo pueden las empresas aprovechar al máximo esta disciplina?
El coolhunting es una nueva función de las organizaciones cuyos fundamentos parten de los puntos en común del marketing, la estrategia, la investigación comercial y el I+D.
Tiene como misión principal proveer información válida y relevante acerca de las innovaciones y tendencias que pueden tener un impacto positivo o negativo sobre el negocio actual o potencial de una organización.
Si hace unos años el coolhunting estaba circunscrito a la industria de la moda ahora cualquier sector y cualquier empresa, independientemente de su tamaño o actividad, pueden sacar partido a esta disciplina.
Anticipar la conducta futura del consumidor no es nada fácil, por lo cual el trabajo del coolhunter no da resultados de la noche a la mañana y hay que diferenciar el significado de moda, novedad y tendencia, términos habitualmente utilizados por los medios de comunicación cuyo significado es vital para comprender el coolhunting.
Victor Gil ha publicado su libro Coolhunting de Editorial Urano, Madrid. (2009).
Leer más: http://victorgil.com/2009/05/coolhunting-el-arte-y-la-ciencia-de-descifrar-tendencias-empresa-activa-2009/
"Adaptación Creativa" y Estrés
"La adaptación creativa es un recurso y como tal, todos podemos desplegarla para que sea una asistente valiosa en nuestras vidas y contar con ella para dar respuestas eficaces a los cambios que se producen en nuestro interior y en el medio que nos rodea." Ver más . . .
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