Creatividad y Tecnología
Para poder convivir con el avance tecnológico es necesario emplear la creatividad para concebir nuevos paradigmas y nuevas soluciones.
Aprendiendo sobre las condiciones para un trabajo en equipo eficiente
Junto a estudiantes de variadas disciplinas que cursan la materia Creatividad e Innovación, Cátedra Carlos Churba en la Universidad de Belgrano realizamos una actividad de trabajo en equipo utilizando métodos ágiles.
Para una descripción detallada de esta actividad que se realiza con Legos o Rastis, ver
El camino ágil hacia organizaciones más efectivas
Inscribirse aquí: http://www.palermo.edu/ingenieria/eventos/organizaciones-mas-efectivas.html
El Miércoles 10 de octubre de 2012 a las 09:15 hs. se realizará este seminario, organizado dentro del marco del convenio CESSI - UP. La cita será en la sede de Mario Bravo 1050. 6to. Piso. Aula Magna, Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Argentina
Disertantes: Ricardo Colusso y Martín Salías, de la Empresa Kleer
Ricardo Colusso, Lic. en Sistemas (UBA) y MBA (Negocios Internacionales, Lynn University) tiene 10 años de experiencia como Product Planner en el equipo de Microsoft Office y en gerenciamiento de proyectos ágiles, y es investigador y docente en Creatividad e Innovación.
Martín Salías tiene 30 años de profesión en la industria del software, trabajando en organizaciones de todo tipo, desde gobiernos hasta multinacionales en América y Europa. Los últimos diez años se ha dedicado al management en organizaciones del sector, sin dejar de lado su pasión por la ingeniería.
Este seminario, organizado dentro del marco del convenio CESSI-UP, supone una intensa inmersión en las Metodologías Ágiles. Se analizará su uso en situaciones reales de empresas reales y se detallarán los beneficios de su implementación.
Martín Salías tiene 30 años de profesión en la industria del software, trabajando en organizaciones de todo tipo, desde gobiernos hasta multinacionales en América y Europa. Los últimos diez años se ha dedicado al management en organizaciones del sector, sin dejar de lado su pasión por la ingeniería.
Este seminario, organizado dentro del marco del convenio CESSI-UP, supone una intensa inmersión en las Metodologías Ágiles. Se analizará su uso en situaciones reales de empresas reales y se detallarán los beneficios de su implementación.
Temario:
• La rapidez de los cambios del mundo actual hace que las antiguas metodologías de desarrollo de sistemas no sean eficaces.
• Entregar valor continuo y creciente a nuestros clientes en épocas de cambios y turbulencia es posible si contamos con gente capaz, una visión clara, marcos de trabajo apropiados, disciplina y flexibilidad.
• La utilización de marcos de trabajo ágiles, ajustados a la cultura de nuestras organizaciones y sus necesidades, eleva los niveles de calidad, productividad y satisfacción en nuestros equipos de trabajo fomentando, además, la innovación continua.
• La rapidez de los cambios del mundo actual hace que las antiguas metodologías de desarrollo de sistemas no sean eficaces.
• Entregar valor continuo y creciente a nuestros clientes en épocas de cambios y turbulencia es posible si contamos con gente capaz, una visión clara, marcos de trabajo apropiados, disciplina y flexibilidad.
• La utilización de marcos de trabajo ágiles, ajustados a la cultura de nuestras organizaciones y sus necesidades, eleva los niveles de calidad, productividad y satisfacción en nuestros equipos de trabajo fomentando, además, la innovación continua.
Agenda:
09:00 | Acreditación
09:15 | Bienvenida e Introducción. Esteban Di Tada (Decano de la Facultad de Ingeniería).
09:30 | El nuevo modelo de Management basado en Salud Organizacional: Martín Salías.
10:15 | Coffee Break.
10:30 | Casos y resultados en la región: Ricardo Colusso.
11:15 | Panel.
12:15 | Cierre.
09:00 | Acreditación
09:15 | Bienvenida e Introducción. Esteban Di Tada (Decano de la Facultad de Ingeniería).
09:30 | El nuevo modelo de Management basado en Salud Organizacional: Martín Salías.
10:15 | Coffee Break.
10:30 | Casos y resultados en la región: Ricardo Colusso.
11:15 | Panel.
12:15 | Cierre.
La asistencia es libre y no arancelada.
Las 4 “C” de una vida de realizaciones « Cursos de creatividad
creatividad
curiosidad
confianza y
constancia
Clase de Ideación de Productos / Product Management en UBA-Ingeniería
Realizamos junto a los estudiantes de Administración de Proyectos II - Sistemas (FIUBA) un muy intenso taller de Ideación de Productos y Product Management.
La producción incluyó una lista de "factores de éxito" y "factores de fracaso" de una amplia variedad de productos y servicios conocidos.
La producción incluyó una lista de "factores de éxito" y "factores de fracaso" de una amplia variedad de productos y servicios conocidos.
Los ejemplos exitosos incluyeron Coca-Cola, Facebook, series de TV, galletitas que invadieron el mercado prácticamente sin publicidad, etc.
Casos de productos fracaso fueron: cerveza sin alcohol, discmans, una línea de buses que nadie elije y Windows Vista entre otros.
A partir de esos casos que eran conocidos por todos, creamos una lista de "success factors" (cada equipo trabajó con el caso exitoso que más le interesaba) y "fail factors" (ídem con caso de fracaso).
Luego compartieron la producción de cada equipo, lo que generó 2 grandes listas de atributos de éxito y atributos de fracaso.
De allí emergió la idea de que cualquiera de los productos y servicios exitosos tenía incluidos prácticamente todos los "success factors" de la gran lista colectiva creada (no sólo los atributos que un equipo había encontrado para el producto que habían elegido, sino también los atributos detectados rápidamente en otros productos).
En cambio, para ser un rotundo "producto fracaso" alcanza simplemente con tener uno o 2 "failure factors" de la gran lista de factores de fracaso
El resumen fotográfico de actividades y producción se encuentra en https://plus.google.com/photos/107325076159816817183/albums/5792844525926745585
(gentileza de Juan Gabardini)
Desarrollo de la Creatividad
Desarrollo de la Creatividad
Ponencia: “Conceptos, técnicas y experiencias para la enseñanza de la creatividad y la innovación en el aula” en el III Congreso Nacional de Educación. Quindío. Colombia. 6 y 7 de septiembre.
La ponencia brindó una serie formulaciones conceptuales, de buenas prácticas y experiencias de innovación en el aula que venimos desplegando a lo largo de más de 30 años en la enseñanza y estímulo de la Creatividad e Innovación con docentes de los diferentes niveles educativos y en la Universidad, y que permiten una colaboración positiva y enriquecedora entre docentes y alumnos.
Ver detalles aquí
Resumen de artículos recientes
Nacemos originales, morimos…? « Psicoterapia Creativa
arkapoiesis7: La creatividad en la educación
El rol de los facilitadores de la creatividad « Desarrollo de la Creatividad
La tercera paradoja de la creatividad: conservarla « Cursos de creatividad
Los 3 Principios Creativos para la generación de Ideas « Psicoterapia Creativa
Enseñando conceptos de Creatividad e Innovación "desde detrás del salón"
En este artículo les comentaré sobre mi reciente experiencia de training ágil "desde detrás del salón" que facilité dentro de la materia Creatividad e Innovación - Cátedra del Lic. Carlos Churba, en la Universidad de Belgrano.
Diseño del lugar de aprendizaje:
La clase consistió en un repaso de la técnica de Brainstorming, con el agregado de actividades de pensamiento convergente para seleccionar ideas, aplicarles listas de preguntas de control para detallarlas y refinarlas, para luego evaluarlas en base a criterios de valoración.
El artículo explica la dinámica de la clase, mientras que el contenido puede buscarse y encontrarse en otros artículos de este mismo blog.
Diseño del lugar de aprendizaje:
- Las mesas y sillas se dispusieron de tal forma que facilitaran la interacción en grupos de entre 5 y 6 estudiantes.
- En determinados momentos del aprendizaje, las sillas fueron dispuestas en ronda, y en otros en los que había que realizar tareas rápidas los estudiantes estuvieron de pie.
Actividad de Conexión: Cazadores de Mitos
Divididos en grupos, y dadas 5 afirmaciones los estudiantes definieron para cada una: si se trataba de un mito o un hecho.
Esto permitió que se conecten con el tema y buscasen acuerdos relacionados con los contenidos de la materia, y con la ayuda del facilitador ellos mismos fueron creando conocimiento y siendo los protagonistas de su aprendizaje.
Nuevos conceptos: el facilitador introdujo conceptos esenciales sobre los objetivos del pensamiento convergente, selección de ideas y la aplicación de listas de control de preguntas que permiten refinarlas y detallarlas. Finalmente se introdujo el concepto de "criterios de valoración"
Concreción Práctica: los estudiantes aplicaron una de las técnicas de brainstorming aprendidas en la clase anterior para generar ideas de cómo presentar un trabajo práctico de "POLIGRAFIA", aplicando las Normas para Estimular la Creatividad del Lic. Carlos Churba.
Acto seguido eligieron dentro de cada equipo algunas ideas que consideraron relevantes y las detallaron aplicando listas de preguntas de control propuestas por la cátedra.
Finalmente realizaron una votación final de las ideas de todos los equipos, aplicando además un criterio de valoración de ideas propuesto por el facilitador.
En todo momento los participantes tuvieron visibilidad del tema y actividad que se estaba realizando, todo lo terminado y lo que iba a realizar luego.
Esto ayudó a que todos se sintieran "sobre terreno firme".
Adicionalmente, el facilitador respondió preguntas en todo momento en la medida de lo posible. Para el caso de preguntas que quedaron "en espera", el facilitador escribió post-its y los colocó en el tablero visual como recordatorio.
Finalmente los participantes junto al instructor se sentaron en círculo y uno por vez respondieron 3 preguntas:
- Qué Aprendí?
- Qué me gustó de la clase?
- Qué cambiaría de la clase?
Y todos celebraron la sesión de aprendizaje intenso con un aplauso cerrado :)
Desarrollo de la Creatividad
6 condiciones para desarrollar la creatividad Desarrollo de la Creatividad
Ponencia en el III Congreso Nacional de Educación. Colombia.
“Conceptos, técnicas y experiencias para la enseñanza de la creatividad y la innovación en el aula”. 6 y 7 de septiembre.
Ver Afiche:http://www.comfenalcoquindio.com/descargas/eventos/congreso_2012.pdf
Ver: Desarrollo de la Creatividad
Ver Afiche:http://www.comfenalcoquindio.com/descargas/eventos/congreso_2012.pdf
Ver: Desarrollo de la Creatividad
Psicoterapia Creativa. La creatividad de Milton Erckson
Milton Erckson
fue un notable psicoterapeuta que empleó su gran creatividad en los tratamientos de sus pacientes demostrando que no podemos tratar a todas las personas de la misma manera sino que debemos respetar la singularidad y la personalidad de cada persona que nos consulta.
Demostró que el poder cambiar está latente en cada paciente, y tiene que ser despertado, ayudándolo a reconocerse tal cual es.
Ver más:
Psicoterapia Creativa
Innovar en la empresa está de moda pero...
En la actualidad, en casi todas las empresas, se habla de la importancia de la innovación, pero en realidad son poco innovadoras y utilizan la palabra para estar en sintonía con el concepto y figurar que están en la vanguardia en sus respectivos sectores de actividad.
Para innovar realmente en una empresa se necesita desarrollar la creatividad de todos los integrantes de la organización, construir una cultura dónde se pueda crealogar, una cultura dispuesta a enfrentar desafíos y crear valor; diseñar estrategias creativas; promover la generación de ideas y disponer de procedimientos para gestionar el pasaje de las ideas prometedoras a su implementación exitosa en el mercado.
A continuación presentamos un artículo del The Wall Street Journal que expone claramente el uso indiscriminado y no riguroso del concepto de innovación.
La “innovación” es la nueva “reingeniería”
¿Es su compañía innovadora? Casi todas las empresas dicen serlo. pero, ¿qué significa exactamente innovar?
Las compañías usan el término para mostrar que están en la
vanguardia de todo, desde tecnología y medicina hasta snacks y cosméticos.
Sacan a relucir sus directores de innovación, equipos de innovación,
estrategias de innovación y hasta días de innovación.
Pero eso no significa que las empresas estén haciendo algo
innovador. En cambio usan la palabra para transmitir un cambio monumental
cuando el progreso que están describiendo es bastante común.
Como otras palabras en su momento omnipresentes “sinergia” y
“optimización”, innovación corre peligro de convertirse en un cliché, si aún no
lo es. “La mayoría de las empresas afirman que son innovadoras con la esperanza
de poder de alguna forma engañar a los inversionistas para que piensen que hay
crecimiento donde no lo hay”, afirma Clayton Christensen, profesor de la
Escuela de Negocios de Harvard y autor del libro El dilema del innovador, de
1997.
Una búsqueda de informes anuales y trimestrales presentados
ante la Comisión de Bolsa y Valores de EE.UU. muestra que las empresas
mencionaron alguna forma de la palabra “innovación” 33.528 veces el año pasado,
lo que representó un aumento de 64% frente a cinco años antes.
Más de 250 libros en inglés con la palabra “innovación” en
su título han sido publicados en los últimos tres meses, la mayoría de negocios,
según una búsqueda en Amazon.com.
La definición, sin embargo, varía ampliamente según a quién
se le pregunta. Para Bill Hickey, presidente ejecutivo de Sealed Air Corp.,
innovación significa inventar un producto que no existía, como material para empaques
que se infla al ser entregado. Para el presidente ejecutivo de Ocean Spray
Cranberries Inc., Randy Papadellis, es convertir un commodity pasado por alto,
como piel sobrante de arándanos, en un snack de consumo masivo como Craisins.
Para el director de investigación y desarrollo de Pfizer
Inc., Mikael Dolsten, es extender el alcance y aplicación de un producto, como
expandir el uso de una vacuna para niños que también es efectiva para adultos.
Scott Berkun, autor del libro Los mitos de la innovación, de
2007, que advierte sobre la disolución de la palabra, afirma que lo que la
mayoría de la gente llama innovación suele ser sólo un “muy buen producto”.
Berkun prefiere reservar la palabra para invenciones que
cambian la civilización como la electricidad, la imprenta y el teléfono, y, más
recientemente, tal vez el iPhone. Berkun, un consultor en innovación, les
recomienda a los clientes prohibir la palabra en sus empresas. “Es una palabra
camaleónica para ocultar la falta de sustancia”, observa.
Berkun dice que la popularidad de la palabra innovación se
remonta a los años 90, en medio de la burbuja puntocom y el lanzamiento de
libros como el de Christensen.
El término les gusta a las grandes empresas porque tiene
connotaciones de ser ágil y “divertido”, sostiene.
Las compañías de tecnología no son necesariamente las que
más abusan del concepto. Apple Inc. y Google Inc. mencionaron innovación 22
times y 14 veces, respectivamente, en sus reportes anuales más recientes. Pero
fueron igualados por Procter & Gamble Co. (22 veces), Scotts Miracle-Gro
Co. (21 veces) y Campbell Soup Co. (18 veces).
La tendencia de la innovación dio lugar a una industria de
consultoría relacionada. Las 100 mayores empresas de EE.UU., según el ránking
de la revista Fortune ,
les pagan a consultores en innovación entre US$300.000 y US$1 millón para que
trabajen en un proyecto, lo que puede ascender a entre US$1 millón y US$10
millones al año, estima Alex Kandybin, consultor de estrategias de innovación
de Booz & Co.
Además, cuatro de 10 ejecutivos afirman que su empresa ahora
tiene un director general de innovación, según un estudio reciente del fenómeno
divulgado el mes pasado por Capgemini Consulting.
Los hallazgos, basados en una encuesta en línea entre 260
ejecutivos globales y 25 entrevistas en profundidad, sugieren que esos cargos
podrían buscar principalmente proyectar “apariencias”.
La mayoría de los ejecutivos reconocieron que sus empresas
aún no tienen una estrategia de innovación clara para apoyar el rol. Jeff Semenchuk,
quien fue nombrado en agosto como primer director jefe de innovación de Hyatt
Hotels Corp. afirma que no hay “nada pomposo” relacionado al trabajo. La cadena
de hoteles hace poco entrevistó a cientos de huéspedes y concluyó que “todos
nos hemos quedado un poco en el pasado”, afirma.
El ejecutivo supervisa iniciativas experimentales en ocho
hoteles designados como “laboratorio” alrededor del mundo. Entre sus proyectos
está un nuevo proceso que tiene un conserje con un iPad y quien recibe a los huéspedes
en el aeropuerto para registrarlos en el hotel.
La innovación no es un término nuevo. La palabra, que deriva
del sustantivo latino innovatus, que significa renovación o cambio, apareció
impresa ya en el siglo XV, según el lingüista Robert Leonard.
Definiciones de Creatividad
Definiciones de Creatividad: LA PARADOJA DE DEFINIR LO INDEFINIBLE. Lic. Carlos Churba Por lo que hemos expuesto, ya nadie dudará de la enorme importancia de la crea...
arkapoiesis7: La Razón Poética
arkapoiesis7: La Razón Poética: La Razón Poética "El pensamiento debe reconocer la «razón poética» que debe recuperar las «cosas y los acontecimientos no traducibles ...
Creatividad e Innovación en Universidad de Belgrano, 1er. cuat. 2012
Iniciamos las clases de la Creatividad e Innovación -Cátedra Lic. Carlos Churba, en la Facultad de Tecnología Informática de la Universidad de Belgrano.
Cuando los integrantes de un equipo comparten abiertamente:
- qué los motiva y
- cuáles son sus dudas e incertidumbre acerca del futuro
el equipo se conecta con las necesidades individuales y del conjunto, creando un espacio mejor preparado para un trabajo productivo, eficiente y sostenible en el tiempo.
Cuando los integrantes de un equipo comparten abiertamente:
- qué los motiva y
- cuáles son sus dudas e incertidumbre acerca del futuro
el equipo se conecta con las necesidades individuales y del conjunto, creando un espacio mejor preparado para un trabajo productivo, eficiente y sostenible en el tiempo.
Ejercicio de Expectativas y Temores
Objetivos principales de la materia y desarrollo de la primera clase
Cómo lograr un equipo de trabajo creativo y eficiente « Cursos de creatividad
Cómo lograr un equipo de trabajo creativo y eficiente « Cursos de creatividad
Condiciones para un trabajo creativo y eficiente
Condiciones para un trabajo creativo y eficiente
- Objetivo común
- Establecer reglas de juego claras
- Crear acontecimientos permanentes
- Emitir señales regularmente
- Descubrir las aptitudes y necesidades de cada uno
Steve Jobs y la Creatividad « Cursos de creatividad
Steve Jobs y la Creatividad « Cursos de creatividad
Una de las reglas que Steve Jobs formuló para los emprendedores consiste en realizar conexiones. Jobs consideraba que la creatividad es conectar las cosas.
Por lo tanto es muy importante desarrollar nuestra creatividad poseer un amplio conjunto de experiencias de vida,
seguir leyendo aquí
El Proceso Creador/Innovador « Desarrollo de la Creatividad
El Proceso Creador/Innovador « Desarrollo de la Creatividad
Las personas, grupos y organizaciones se enfrentan cotidianamente con problemas.
Para resolver los problemas cerrados y bien definidos podemos utilizar el pensamiento convergente.
Cuando necesitamos buscar soluciones a problemas abiertos o mal definidos no existen algoritmos, y sus límites pueden variar durante su resolución.
Leer artículo completo
Las personas, grupos y organizaciones se enfrentan cotidianamente con problemas.
Para resolver los problemas cerrados y bien definidos podemos utilizar el pensamiento convergente.
Cuando necesitamos buscar soluciones a problemas abiertos o mal definidos no existen algoritmos, y sus límites pueden variar durante su resolución.
Leer artículo completo
arkapoiesis7: Cómo poetizar la vida
arkapoiesis7: Cómo poetizar la vida: http://carloschurba.wikispaces.com/POETIZAR+LA+VIDA
Las frases que inhiben la creatividad y la innovación « Desarrollo de la Creatividad
Charles H. Clark en su libro Brainstorming ha realizado una recopilación de lo que denomina por un lado: Frases asesinas y por el otro lado Frases suicidas.
- Frases asesinas a las que considera aplastadora de las ideas dirigida hacia los demás participantes de una reunión como por ejemplo: “Nunca lo hemos hecho así”
- Frases suicidas que son aquellas que utilizamos para inhibir, impedir y matar las ideas que puedan surgir de nuestra persona y que se relacionan con una baja autoestima como por ejemplo: “No sé si podré hacerlo”.
Ver lista de frases y artículo completo:
Las frases que inhiben la creatividad y la innovación « Desarrollo de la Creatividad
Competitividad, creatividad e innovación por medio del crealogar
La ventaja competitiva de una empresa u organización la logran sus empleados, aportando buenas ideas para nuevos productos, procesos y servicios. La innovación es resultado de personas y de equipos que al crealogar generan una nueva visión y la implementan en la realidad. Las empresas que no logran responder en forma flexible al cambio están condenadas a estancarse y/o desaparecer
arkapoiesis7: 10 Principios para el Desarrollo de la Creatividad...
arkapoiesis7: 10 Principios para el Desarrollo de la Creatividad...: 10 Principios para el Desarrollo de la Creatividad. 1er. Principio: Toda Idea, imagen, emoción, sensación, recuerdo, debe ser bienvenida. N...
Stephen Covey y el crealogar
En una publicación Noticias SIN, Santo Domingo, República Dominicana, aparece una nota sobre el libro de Stephen Covey: La Tercera Alternativa, escrito con Breck England. Covey plantea que la creatividad es una salida eficaz de las situaciones que atravesamos las personas.
El autor plantea la existencia de tres alternativas para la resolución de conflictos personales y profesionales y para proponer soluciones creativas para los grandes desafíos que se presentan a nivel social.
La primera alternativa es egocentríca: "mi manera de ver y hacer las cosas"; la segunda alternativa también lo es: "tú manera de ver y hacer las cosas". La tercera, que es la que resulta de un dialogo creativo, para nosotros del crealogar y de la resonancia selectiva, y lleva a una idea mucho mejor del que ambos habían imaginado inicialmente.
Stephen Covey comienza el libro explicando el concepto de la Tercera Alternativa y el proceso de sinergia en cada dominio importante de nuestra vida, tales como el trabajo, el hogar, la escuela, La Ley, la sociedad y el mundo.
En el trabajo es acerca de descubrir soluciones para prosperar tu negocio a medida que te conviertas en socio “sinergístico” de otros. En el hogar, al intentar tener una familia positiva, solidaria y creativa frente a cada situación. En la escuela, en que las personas se dediquen a forjar niños líderes. Con respecto a La Ley, la Tercera Alternativa trata de cambiar la cultura de litigio en una cultura de comprensión, empatía y sinergia. En la sociedad, proponer vencer las fuerzas desintegradoras en nuestras comunidades. Frente al mundo, presentar a personas excepcionales que han tomado el incomparable rol de pacificadores y conciliadores.
Covey presenta, al finalizar el libro, el concepto de “vivir in crescendo”, con la firme creencia de que tus más importantes contribuciones están aún por llegar y que las realizarás.
Coincidimos plenamente con Covey sobre la importancia de trascender, al dejar un legado, a través de la creatividad que apliquemos en la concreción de las obras que realicemos y que sirvan como faros que iluminen el camino para los que vienen detrás nuestro.
Lic. Carlos Churba
El autor plantea la existencia de tres alternativas para la resolución de conflictos personales y profesionales y para proponer soluciones creativas para los grandes desafíos que se presentan a nivel social.
La primera alternativa es egocentríca: "mi manera de ver y hacer las cosas"; la segunda alternativa también lo es: "tú manera de ver y hacer las cosas". La tercera, que es la que resulta de un dialogo creativo, para nosotros del crealogar y de la resonancia selectiva, y lleva a una idea mucho mejor del que ambos habían imaginado inicialmente.
Stephen Covey comienza el libro explicando el concepto de la Tercera Alternativa y el proceso de sinergia en cada dominio importante de nuestra vida, tales como el trabajo, el hogar, la escuela, La Ley, la sociedad y el mundo.
En el trabajo es acerca de descubrir soluciones para prosperar tu negocio a medida que te conviertas en socio “sinergístico” de otros. En el hogar, al intentar tener una familia positiva, solidaria y creativa frente a cada situación. En la escuela, en que las personas se dediquen a forjar niños líderes. Con respecto a La Ley, la Tercera Alternativa trata de cambiar la cultura de litigio en una cultura de comprensión, empatía y sinergia. En la sociedad, proponer vencer las fuerzas desintegradoras en nuestras comunidades. Frente al mundo, presentar a personas excepcionales que han tomado el incomparable rol de pacificadores y conciliadores.
Covey presenta, al finalizar el libro, el concepto de “vivir in crescendo”, con la firme creencia de que tus más importantes contribuciones están aún por llegar y que las realizarás.
Coincidimos plenamente con Covey sobre la importancia de trascender, al dejar un legado, a través de la creatividad que apliquemos en la concreción de las obras que realicemos y que sirvan como faros que iluminen el camino para los que vienen detrás nuestro.
Lic. Carlos Churba
Importancia del buen diseño
“El diseño no es sólo como una cosa luce o se siente. El diseño es cómo es que esa cosa funciona. Lo simple puede ser más difícil de hacer que lo complejo. Tienes que trabajar muy duro para pensar de manera transparente y hacer las cosas más simples”. Steve Jobs
Foto: Barrera mal diseñada en la ribera del Río de la Plata en Martínez, Pcia de Buenos Aires
Cartel con inteligencia emocional
Los que seguimos el trabajo de Daniel Pink desde que escribió el libro "Una nueva mente" hemos leído recientemente en su sitio web/blog (en inglés) acerca de los llamados "carteles emocionalmente inteligentes" tal como el incluído debajo.
Los invitamos a ver más material relacionado con señales y carteles curiosos visitando el Proyecto Cartele y detectando entre ellos cuáles pueden considerarse como Emocionalmente Inteligentes.
Los invitamos a ver más material relacionado con señales y carteles curiosos visitando el Proyecto Cartele y detectando entre ellos cuáles pueden considerarse como Emocionalmente Inteligentes.
Desarrollo de la Creatividad
Incluimos un blog que contiene artículos relacionados con el desarrollo y estimulación de la creatividad y la innovación, personal y organizacional.
arkapoiesis7: Un creador polifacético: Xul Solar
Xul Solar ha sido un ser humano de una intensidad creadora notable: inventor, pintor, escritor, creador de lenguas, astrólogo, matemático.Entre algunas de sus creaciones podemos mencionar: el panajedrez, la panlengua, el creol, sus pinturas. En sus cuadros se encuentran elememtos plásticos del art nouveau, el art deco y el cubismo. Interesa lo mitico, lo religioso.
Xul Solar decía de sí mismo que era un pintor realista porque pintaba lo que veia en sus visiones. Indudablente era un visionario y un creador con una curiosidad sin límites, universal.
Ver más:
arkapoiesis7: Un creador polifacético: Xul Solar: http://carloschurba.wikispaces.com/Xul+Solar
Xul Solar decía de sí mismo que era un pintor realista porque pintaba lo que veia en sus visiones. Indudablente era un visionario y un creador con una curiosidad sin límites, universal.
Ver más:
arkapoiesis7: Un creador polifacético: Xul Solar: http://carloschurba.wikispaces.com/Xul+Solar
Enseñando desde atrás del salón
Junto a un grupo de amigos y colegas que incluye a varios integrantes de la Comunidad Latinoamericana de Desarrollo Agil de Software estamos descubriendo desde hace algún tiempo nuevas formas de facilitar y acelerar el aprendizaje de las personas que participan en nuestros cursos y talleres.
En el marco de esta iniciativa llegó a nuestras manos el libro "Training from the BACK of the Room" ("Enseñando desde atrás del salón") de Sharon Bowman, disponible en Amazon.com , que contiene una serie de ideas, conceptos y herramientas muy alineadas con lo que hemos dado en llamar "Training Agil".
Sharon Bowman nos presenta en su libro muy buena información sobre lo que ella llama brain-friendly training, o sea: entrenamiento y cursos cuyas dinámicas está de acuerdo a cómo funciona nuestro cerebro, -- el cual está siempre recibiendo nueva información, comparándola con información que ya tiene y realizando conclusiones e inferencias entre ambas.
Todas las personas tenemos naturalmente la necesidad de aprender, pero el "prestar atención" no es algo que podamos manejar en forma consciente. Pero la forma tradicional de enseñar muchas veces no es amigable y no va de acuerdo a cómo funciona y aprende nuestro cerebro.
Para esto autora nos propone dividir las actividades de nuestras clases, cursos y talleres de acuerdo a un plan que incluye:
Adicionalmente se propone a los participantes tomar notas utilizando figuras y gráficos creativos y con variedad de colores --lo que estimula que el nuevo conocimiento adquirido perdure e impulsa que las notas resulten más útiles y "memorables" para consulta futura.
A través de las técnicas del libro estamos consiguiendo con mayor naturalidad y efectividad que los participantes de nuestros cursos y talleres colaboren y participen activamente, dentro de una experiencia positiva que acelera el aprendizaje.
Enlace relacionado:
Blog Kudewe de @ : http://blog.kudewe.com/2011/11/ensenando-desde-atras-del-salon-en.html de
ferclaverino
En el marco de esta iniciativa llegó a nuestras manos el libro "Training from the BACK of the Room" ("Enseñando desde atrás del salón") de Sharon Bowman, disponible en Amazon.com , que contiene una serie de ideas, conceptos y herramientas muy alineadas con lo que hemos dado en llamar "Training Agil".
Sharon Bowman nos presenta en su libro muy buena información sobre lo que ella llama brain-friendly training, o sea: entrenamiento y cursos cuyas dinámicas está de acuerdo a cómo funciona nuestro cerebro, -- el cual está siempre recibiendo nueva información, comparándola con información que ya tiene y realizando conclusiones e inferencias entre ambas.
Todas las personas tenemos naturalmente la necesidad de aprender, pero el "prestar atención" no es algo que podamos manejar en forma consciente. Pero la forma tradicional de enseñar muchas veces no es amigable y no va de acuerdo a cómo funciona y aprende nuestro cerebro.
A modo de ejemplo, Sharon Bowman nos presenta el caso habitual de participantes de una nueva clase llegando con muchas expectativas, curiosidad y entusiamo al aula. Y cómo toda esta energía se pierde debido a que el instructor se presenta y comienza un monólogo de varios minutos sobre una presentación en PowerPoint.La solución no consiste en simplemente insertar humor, hacer preguntas a los participantes, hacer alguna actividad práctica o presentar gráficos creativos, sino de poner al sujeto del aprendizaje en el centro de la escena, y reducir la cantidad de tiempo en que el instructor está hablando a la clase desde el frente del salón.
Para esto autora nos propone dividir las actividades de nuestras clases, cursos y talleres de acuerdo a un plan que incluye:
- Momentos de CONEXION, donde los participantes se conectan con el tema del curso, con el conocimiento previo existente en el grupo conoce sobre ese tema, con los demás participantes, y con sus objetivos de aprendizaje
- Momentos donde se introducen información y CONCEPTOS nuevos
- Momentos de CONCRECION y práctica que permiten afirmar lo aprendido
- Un momento de CONCLUSION y puesta en común tanto de lo aprendido como de formas de ponerlo en práctica, además de celebrar la experiencia y el aprendizaje.
Adicionalmente se propone a los participantes tomar notas utilizando figuras y gráficos creativos y con variedad de colores --lo que estimula que el nuevo conocimiento adquirido perdure e impulsa que las notas resulten más útiles y "memorables" para consulta futura.
A través de las técnicas del libro estamos consiguiendo con mayor naturalidad y efectividad que los participantes de nuestros cursos y talleres colaboren y participen activamente, dentro de una experiencia positiva que acelera el aprendizaje.
Enlace relacionado:
Blog Kudewe de @ : http://blog.kudewe.com/2011/11/ensenando-desde-atras-del-salon-en.html de
ferclaverino
En las Crisis la Creatividad es la ventaja competitiva más importante
En IBM se realizó una encuesta entre más de mil quinientos CEOs en la que se les pedía que identificaran la ventaja competitiva más importante para tener éxito. ¿Se imaginan cuál fue la número uno del ranquin? La creatividad.
La creatividad en el mundo de los negocios sirve para crear productos y servicios diferenciados, resolver problemas complejos, encontrar oportunidades donde el resto ve problemas, ver conexiones provechosas entre ideas o realidades aparentemente inconexas. La creatividad es el primer peldaño de la innovación.
Fuente: http://www.elcorreogallego.es/tendencias/ecg/crisis-creatividad-oportunidades/idEdicion-2011-11-12/idNoticia-712523/
La creatividad en el mundo de los negocios sirve para crear productos y servicios diferenciados, resolver problemas complejos, encontrar oportunidades donde el resto ve problemas, ver conexiones provechosas entre ideas o realidades aparentemente inconexas. La creatividad es el primer peldaño de la innovación.
Fuente: http://www.elcorreogallego.es/tendencias/ecg/crisis-creatividad-oportunidades/idEdicion-2011-11-12/idNoticia-712523/
Foro de Innovación de las Americas
El Foro de Innovación de las Américas surgió como continuación del Foro de Competitividad de las Américas (Americas Competitiveness Forum – ACF), llevado a cabo en junio de 2007 en Atlanta, Estados Unidos y ya celebró sus dos primeras ediciones en Uruguay, en 2008 y 2009.
El encuentro contará con la participación de oradores de prestigio mundial incluyendo CEOs de reconocidas empresas internacionales, gestores de implementación de políticas públicas en innovación y desarrollo y académicos de primer nivel en la temática. Asimismo se prevé la presencia de ministros de estado en C&T, responsables de instituciones científico-tecnológicas públicas y privadas, empresarios y emprendedores de varias ramas de actividad.
La dinámica del Foro incluye sesiones plenarias y talleres paralelos en los cuales se disertará sobre economía, políticas de innovación, turismo, biotecnologías (tanto en lo que tiene que ver con salud como lo referido a agroindustrias), energías alternativas, innovación social, diseño y temas de interés general.
Las inscripciones son gratuitas y ya están abiertas. Se deberá completar el formulario de inscripción a través del siguiente sitio www.fia.com.uy.
Los siguientes son los temas en los que pondrán su foco los participantes de la edición de este año:
- Innovación y Gestión Pública
- Redes Tecnológicas y Alianzas de Innovación para el Desarrollo Social y Productivo
- Experiencias Empresariales de Innovación
- Innovación, Competitividad y Propiedad Intelectual: Desafìos y Opciones para América Latina y el Caribe
- Experiencias con Políticas de Innovación en Diferentes Países
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Creatividad e Innovación en UBA con Análisis Morfológico
Coordinamos una sesión de Creatividad e Innovación con estudiantes de la materia Administración y Control de Proyectos Informáticos II (carrera de Sistemas) en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.
Como en anteriores ocasiones el objetivo fue proveer a los estudiantes de herramientas creativas aplicables a situaciones laborales y personales.
Esta vez la agenda de trabajo incluyó:
- Formación de equipos
- Incorporación de las Normas para Estimular la Creatividad de Carlos Churba
- Ejercicios de Brainstorming para:
a) Potenciar Fluidez
b) Potenciar Flexibilidad
- Introducciòn de un caso de generación de ideas utilizando Análisis Morfológico
- Aplicación de la técnica a un caso específico de creación de productos de software innovadores
a) Creación de la Caja Morfológia para generación de ideas
b) Evaluación
c) Utilización de matriz PPC para agregar mínima funcionalidad con máximo retorno,
evaluar potencial futuro y detectar/prevenir barreras e inconvenientes.
- Puesta en común del trabajo realizado por los equipos.
arkapoiesis7: Creatividad en informática
arkapoiesis7: Creatividad en informática: Los 10 hitos de Apple http://www.conexionbrando.com/1412377-los-10-hitos-de-apple
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